初中综合实践个人成长历程

综合实践活动课伴我成长综合实践活动课伴我成长 各位领导 各位老师 大家好 今天我发言的主题是 综合实践活动课伴我成长 让我谈论这个 主题 我压力巨大 又倍感荣幸 今天就敞开心扉谈谈我从事综合实践活动课 教学方面的一些做法和认识 肯请大家给予指导 我于 2008 年毕业于沈阳农业大学农学专业 现任教白塔中学 是一名综合 实践活动课的专职教师 在我从事综合实践活动课教学的这二年 坦白的说 思想一直处于动态变化的状态 从一开始抵触到现在有了全新的认识 一 一 心路历程心路历程 下面我就跟大家交流一下我这俩年的思想变化 我大体把它分为三个阶段 第一阶段 抵触阶段 从报道那天 校长让我教这门课时 我脑袋就 嗡 一下 认为综合实践 活动是没有考试压力的 辅科 摆不上位置 应付了事 是边缘教师干的活 根本体现不了自身的价值 可能是我的表情出卖了我的内心 蔡立军校长说出 了他这样安排的理由 白塔中学是国家级示范点校 而且有八大教育探究基地 大田 果树 蔬菜 大棚 绿色长廊等 正适合我的专业 可以放开手脚地去 干 你的大学所学专业正对口 可不论怎么说 就是不愿意教 就是想不通 尤其是我的同学知道我教这门课后 那种幸灾乐祸的笑 更让我内心抵触这门 课 将来在职称评定上又没有教材可供参考 优质课兼职教师还用不上 晋级 十分的艰难 综上三点我的心理状态就是 纠结 第二阶段 赌气阶段 不过河不知道深浅 一上课 学生不爱听 不配合 你在上边讲 学生 在下边写作业 聊天 偶有几个迷离飘荡的眼神看着你的 人家心也根本没在 这儿 顿时一种挫败感由然而生 灰溜溜的出了教室 心想我连这边缘教师干 的活都干不好还算什么老师 自己跟自己较上劲了 从教法 学法 课程流程 评价 语言艺术 学情掌握 选主题等等 各个方面下功夫研究 又在课堂上 大胆实践 一段时间内真的没什么成效 为此 自己跟自己就这么生气的耗着 这段时间概括我的思想就是 干 并郁闷着 第三阶段 愉快学习阶段 在校长的指导下 使我的思想一下子得到升华 他用了一个十分幽默的比喻 他问我 小时候你胖吗 我说 还行 他说 现在你觉得你胖吗 我 说 二十多年没糟蹋农民伯伯的粮食 他又接着说 你现在多大的教龄 如果不糟蹋粮食几年后你也一定会强大起来的 就这么个比喻让我一下子豁然 开朗 心结也打开了 上进的心保持着 驱除了浮躁 多了份理性 此时的思 想概括主要是 我信我行 经历着这三个阶段 我对综合实践活动课也有了全新的认识 他不是 辅 科 综合实践活动课程是课程改革中最大的亮点 没有现成的经验可借鉴 没 有教材 课题由学生自主确定 确实很难 但又是一个极具挑战性的课程 我 认为开设综合实践活动课程的目的 就是让学生改变长期以来被动接受知识的 学习方式 将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态 让学生 通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程 改变学校教育始终围着考 试转的局面 真正把教育的重心放在培养学生的创新精神 实践能力和终身学 习的能力上 从这个目的出发 我不追求综合实践活动的课题和成果的精致化 只要符合学生兴趣和知识储备的特点 只要具备探究性学习的客观条件 对学 生身心没有危害 都可以作为探究的课题 所重视的不是问题解决的结果 而 是学生探究课题 解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的 活生生的 体验 即使最后的结果按计划来说是失败的 也应从学生获得了宝贵经验的角 度视之为重要成果 二 二 对综合实践活动课的实践探索和课程流程对综合实践活动课的实践探索和课程流程 家交流的另一方面的内容就是对综合实践活动课的实践探索和课程 流程 我开展综合实践活动课程的主题选择 大多是从学校的农业基地上挖掘主 题和来源于学生中的热点问题 8 大基地全校 8 个班级各负责一个 每个基地 每各班级都有自己的独特探究主题 作为这个班级综合实践活动课程的必修课 程 也是这个班级的特色 班级之间谁也不想落后 彼此之间促进 利用学生 这个竞争意识掀起了全校综合实践活动课风潮 把他作为一个常态实施 其中 在穿插学生中的热点问题来开展综合实践活动课程 达到活动主题化 主题课 程化的标准 这是我在主题选择上的一些探索 在实施过程中 最讲究的是老 师的指导 每个班级的活动过程尽可能的采取教师跟踪指导式 指导资料收集 注重整理 信息筛选 指导调查方法 注重问卷设计 撰写报告 指导访谈 注重对象选择 访谈技巧 指导实验 注重科学性 安全操作 活动过程中的 指导是一项艰苦的工作 工作量大且烦琐 但也是综合实践活动课的魅力的地 方 跟学生一起探究 互相鼓励 看着学生动手动脑 从不知到知知 简直就 是一种享受 最后的汇报阶段我讲究的是注重活动过程 兼顾探究结果的原则 鼓励学生真实自然的用自己的方式表达出来 包括他们遇到的困难 活动中的 不足以及获得一种心灵上的感悟和体验 不去过度的包装和干预 有成功结果 的综合实践活动课还要进行校内展览 尤其在 8 大基地上的探究 如果有实际 意义的更要注重校外宣传 比如说 以往搞过的大棚高温大水灭菌实验结果现 在当地很多农民都在用 今年桔梗 的种植技术探究 已经引起了农民的注意 在探索中让我感想颇多的是 环保从身边做起 这个主题探究活动 在开 展活动之前学生也都知道环境保护 但是他们的认识都停留在思想上 在行动 上不知道身边的他们力所能及的环保行为 经过他们自己的探究 在让他们自 己把体验和做法表达出来后 效果就完全不一样了 学校的绿化带没有人踩踏 了 垃圾袋能主动的弯腰捡起来了 教室里的灯放学后知道随手关上 垃圾也 知道分类处理了 把饮料瓶和废纸也都保存起来等待回收在利用 有的甚至在 家带饭盒和勺而不用一次性饭盒和一次性筷子等等 这一课开展完让我真正的 领悟到了综合实践活动课的意义 从学生自身的需要来看 学生在成长的过程 中不仅有增长知识 提高能力的需要 而且也有发展情感 意志 态度 价值 观的需要 长期以来 过于强调认知 而忽视学生内在的体验和感悟 对学生 的情感世界乃至整个精神世界关注不够 而综合实践活动的内容大多是与社会 生活实际密切相关的课题 特别是人类的生存和社会发展问题 引导学生对这 些问题的探究 发现 使学生亲自获得对社会 对自然和对自我的认识和体验 这种认识和体验是学生在课堂里 在书本里不能获得的 正是这种全新的认识 和体验 使学生形成喜爱质疑 乐于探究 努力求知的心理倾向 使学生具有 严谨的科学态度 正确的科学观和良好意志品质 同时还能激发学生关心社会 生活的兴趣 关心人类的生存与发展 形成健康进取的生活态度以及对他人 对社会的责任感 而这种良好品德的获得是建立在学生的积极体验和感悟的基 础之上的 而不是别人的灌输所获得的 是任何说教所无法达到的 经过这么多的实践探索 我上综合实践活动课大致形成了这样的课程流程 一 主体确立课 六步 1 创设情景 2 产生问题 3 归纳主题 4 分组明 确任务 5 制定汇报活动方案 6 讨论修改方案 二 活动过程 三步 1 分组活动 2 形成材料 3 活动反思 三 汇报课 五步 1 激情导入 2 小组汇报展示 3 组间交流补充 4 收 获感悟理性提升 5 课后反思 三 综合实践活动课老师最应具备的五个能力三 综合实践活动课老师最应具备的五个能力 1 知识能力 综合实践活动课的基本特点之一是具有综合性 其中有内容上的综合 这 就求我们教师知识构成是综合的 这是上好课的大前提 而知识上如何去丰富 就因人而异了 书籍 网络 报刊 培训总之不论什么途径我们都要各显神通 向海棉一样吸收身边的水份来充实自己 归根结底就是要树立一个观念 时刻 学习 永不自满 2 团队合作能力 一个人的知识面总是有限而又都处于老师这个团体中 身边能人异士比比 皆是 在这个团队中获得别人的帮助尤为重要 往往能起到事半功倍的作用 放下所谓的面子 认为自己是这个学科的老师却在学科教学中求别人帮忙 是 自己的能力比别人差的表现 这绝对不是 学生都在利用合作探究 小组讨论 的方式来学习 我们身为人师为什么不能博众家之长 添综合之彩 3 应变决策能力 综合实践活动课是一门动态生成的课程 随时随处都在生成 比如说起始 课阶段 由情景生成出许多问题 学生海阔天空的问题和你的想象总是千差万 别 怎样引出主题 激发学生的兴趣 说服学生这些都是不可预测的 都是课 堂生成的 在这过程我们就要跳出教案的条条框框去上课 再完全遵照教案课 就呆板了 也扼杀了学生的积极性 以教案为纲 用过硬的业务素质来把握课 堂 而这就需要一个能力 应变和决策能力 4 组织能力 综合实践课开展起来 似散文 形散而神不散 因为我们有主题 不论 学生干什么都要他们明确知道自己活动的目的 做到有的放矢 那么就不会给 人散的感觉了 有的放矢就是神韵之所在 在这个神韵的基础上 施展你的组 织能力 课堂上的组织 每一个环节都有让学生信服的目的 活动过程中的组 织 要有具体的时间 方法 步骤 安全等等 通过教者细心的组织 综合实 践活动课乱而有章法 5 课程开发能力 依据当地的教育资源计划开发 明白靠山吃山靠海吃海的道理 以白塔为 例处于山区 可以研究采石场的效益 对环境影响的分析 由采石场衍生出来 的空心砖产业调查研究 坡地种植效益分析等等 在学期初的学习计划中都要 体现出来做好规划 还有一些不可计划的主题 比如说社会形成的热点问题和 自然环境的变化 抓住这些教育机会开展主题 去年冬天是个寒冬 我校就抓 住这个机会 对学生开展 果树防寒技术探究 另外有一个不成熟的小想法 用研究性学习的方式来学习劳动技术 这样劳技课的内容学了研究性学习也开 展了 缺少主题的问题也解决了 可谓一举三得 四 四 取得的成绩和对综合实践的再认识取得的成绩和对综合实践的再认识 在领导的关心下 通过自己努力 也取得了一些小成绩 我被职教部岳良 主任选聘为综合实践活动课兼职教研员 参与了 综合实践活动课程理论篇 的编写 印发至兴城市各个中学 并在兴城市初中综合实践活动课教师培训会 上进行了解读 桃树一边倒修剪技术 一课被评为省级绿色证书优质课 学 校实施绿色证书教育的经验与问题 获省优