《丑菊》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 丑菊丑菊 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 教材说明 本篇略读课文是一篇寓理于物的文章 作者通过对丑菊形态和习性的描写 告诉人们 丑 菊非但不丑 而且非常美丽 可爱 从而说明在人 间事物中 有不少东西往往名与实并不相符 有的名 字虽丑 却有着真善美的内在 有的名字虽美 却徒 有虚名 有名无实 做人也是如此 名可以丑 但 是一定要美 课文围绕丑菊 先写种丑菊 盼开花 再写丑菊 打苞 开花 作者赏丑菊 最后写议丑菊 内容的安 排条理清晰 主次分明 重点写赏丑菊 写了丑菊开 花时颜色和形态的特点 议丑菊部分则揭示了丑菊的 品格特征 凸显了课文的思想内容 在表达上 这篇 课文除了具有与 落花生 相同的寓理于物 主次分 明的特点外 还有一个明显的特色 作者对丑菊的 情感贯穿全文 先是盼开花 花不开始 我气得真 想把它拔了 接着 丑菊打苞 我高兴极了 而 后满心喜悦地 欣赏 丑菊与众不同之美 最后为有 人给丑菊取了这样的 恶名 而忿忿不平 觉得那 人太不公平了 随着作者对丑菊先抑后扬的感情变 第 2 页 共 4 页 化 课文的主旨也逐步明朗 课文主次分明 作者把 赏丑菊写得非常具体 既写了花苞的样子 又写了丑 菊逐渐开放时的静态美和动态美 而对丑菊到丑菊开 花前的情况和对丑菊的议论写得比较简略 教学目标 1 了解课文内容 分清课文的主次 2 有感情的朗读课文 学习作者按生长顺序把 植物描绘具体的写作方法 3 联系课文 生活实际理解从丑菊身上的得到 启发 学习正确的看待事物的方法 懂得做人的道理 教学重点 结合课文对思想内容的理解 继续进 行重点训练项目 分清文章的主次 的练习 抓住课 文的主要部分 体会作者的思想感情 教学难点 联系课文内容 课外阅读 生活实际 体会 名可以丑 但是一定要美 教学设计 一 导入 以描写菊花的词句导入 描绘菊花的美丽 从而 与题目中的 丑 字对比 激发学生的学习兴趣 二 授新 1 直接切入文章重点 读读课文 找出文中哪 第 3 页 共 4 页 些语句描写了丑菊的样子和特点 批划下来 多读几 遍 然后再跟组内同学交流你的理解和感受 2 汇报时 学生都能找到相关语句 要让学生 首先感知文本内容即写了什么 起初 丑菊什么样 长了几天 什么样 又等了几天 什么样 3 生练读 试读出丑菊的娇小 美丽 4 通过评读 让学生赏析作者写法的精妙 同 时也是朗读指导 5 学习作者按植物生长顺序描写的方法 读写 结合 仿写一种植物 先由师示范 再在组内练说 然后汇报 师指导 6 带着对写法的感悟 再读课文 使生在更深 程度上理解感悟丑菊的美丽 7 学习文章第 3 自然段 了解丑菊夜晚 白天 的不同特点 以读代讲 感悟丑菊的神奇 可爱以及 作者对其的欣赏之情 8 了解课文还写了哪些内容 开头的 种丑菊 和结尾的 议丑菊 9 练习课文内容 课外阅读 生活实际 谈谈 对课文最后一句话的理解 使学生对课文内容有思想 上的升华 体会作者寓理于物的写作方法 三 梳理 第 4 页 共 4 页 分清文章主次 把握文章重点