英语四年级Unit4第二课时教学案例

英语四年级英语四年级 Unit4 第一课时教学案例第一课时教学案例 胡海萍 教学设计意图教学设计意图 本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点 依据新课 程标准的精神 从激发学生的学习兴趣 培养良好的学习习惯 丰 富生活经验和提高认知水平出发 科学安排教学内容 合理设计教 学任务 开展形式多样的教学活动 让学生亲身体验 大胆实践 积极参与 共同合作与交流 帮助学生在任务性的教学途径下发展 综合语言运用能力 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态 度 主动思维和大胆实践 提高跨文化意识和形成自主学习能力的 过程 教学内容分析教学内容分析 本节课是小学英语 pep 四年级上册第四单元第二课时 学习 let s learn 和 let s do 的内容 在语言的学习和 动中听 说 认读生词 为下节课学习做铺垫 学生情况分析学生情况分析 学生大都是十岁左右 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对 游戏 竞赛等特别感兴趣 大多数学生能在老师的引导下完成简单 的日常会话 对学习英语有了一定的兴趣 个别学生没有足够的兴 趣 在课堂上不积极参与 有的学生不敢回答问题 所以课堂 主 要以激发学生学习兴趣为主 鼓励学生大胆说 积极做 教学目标教学目标 1 能听 说 认读 study bathroom bedroom living room kitchen 等单词并能在日常生活中运用 2 能听懂 会说 welcome to my home 并能简单描述自己的房间 3 能听懂 let s do 中的指示语 并按照指令做出相应的动作 4 学唱歌曲 my bedroom 5 培养学生对家的热爱 鼓励学生大胆设想自己未来的家居 教学重点 难点分析教学重点 难点分析 让学生在语言的学习中和活动中听 说 认读生词 课前准备课前准备 1 教师准备歌曲磁带和录音机 2 教师准备 study bathroom bedroom living room kitchen 等单 词的图卡 教学步骤教学步骤 一 warm up 1 教师播放歌曲 hide and seek 2 教师与学生进行日常对话 如 hello how are you 二 preview 1 听歌曲 my bedroom 2 教师拿出一些文具用品 帮助学生复习句型 what s this Its a where s the it s in on under 三 presentation Let s learn 1 教师先出示画有书房的 study 图片 手指图片上书房里的书问 Is this your eraser 学生回答 Yes it is 2 教师重复生词 study 学生学说 用同样的方法教学其他生词 3 让学生听录音 跟读 let s learn 部分的词汇 然后打乱顺序 要求学生边听边指 力求学生做到 眼到 手到 口到 心到 4 游戏 看谁反应快 教师把全班学生分成两大组 每组选出一个学生 比赛看谁反 应快 比如 教师说 study 学生迅速跑到老师黑板前 谁先碰 到该单词的图卡 谁就是胜者 也可以让教师报单词 学生迅速举 起相应的单词卡片 看谁的反应快 Let s guess 1 教师在黑板上出示 let s guess 的 study bathroom bedroom living room kitchen 图片 然后通过一 系列的动作让学生理解 guess read a book take a shower 和 have a snack 等指令的含义 2 学生听录音 边听边做 let s guess 部分的动作 学生自编动 作 3 游戏 配对游戏 教师把 Let s guess 与 study bathroom bedroom living room kitchen 等图片分别呈现在黑板上 选出一个学生 a 做教师 将其他学生分成两大组 然后每组选派出两个学生 b1 b2 当学生 a 说一个口令时 学生 b1 和 b2 根据口令将 let s guess 与相应的图 片配对 最先正确配好的学生为胜者 Let s sing 听录音学唱歌曲 四 巩固与扩展 1 做本单元 A let s learn 部分活动手册配