《三棵银杏树》教学设计

第 1 页 共 9 页 三棵银杏树三棵银杏树 教学设计教学设计 教学目标 1 认识银杏树的特点 体会作者热爱家乡一草一 木的思想感情 2 通过阅读 认识银杏树的干 枝 叶 花 果 的特点 让学生了解本文 按事物的几个方面 的叙述顺 序 3 积累有关描写银杏树的好词句 重点难点 1 了解本文 按事物的几个方面 来叙述的 2 联系上下文体会句子表达的感情 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 启发谈话 引出课题 1 同学们见过银杏树吗 谁亲眼见过或者通过 查找资料了解了银杏树 能给大家介绍一下吗 出示 多媒体 银杏树图片和介绍 2 师补充 第 2 页 共 9 页 3 师生简介叶圣陶 二 了解学生预习情况 1 你通过预习了解了课文写了些什么 你读懂 了什么 还有什么不明白的 学生自由谈 2 读通全文 指名读 3 学生再默读课文 想想每段讲了什么 4 听全文朗读 再次体会每段的意思 5 生词新词 学生自读生字新词 联系课文内容或理解以下词 忽略 没有注意到 袅袅 形容烟气缭绕上升 三 学习第一段 1 学生朗读第一段 2 给第一段配上插图 一学生或者几名学生上 讲台画 3 再读理解 像两个亲密的朋友 手牵 着手 肩并这肩 说明了什么 第二课时 一 整体进入 导入复习 按事物的几个方面 的叙述顺序 通过自学 我们已经了解到本文是按银杏树的三 个方面叙述的 其中外形这个部分又是从这五个部分 第 3 页 共 9 页 展开描写的 这就是文章的写作顺序 作者把两棵银 杏树比作 师 多么生动形象的比喻 表达了作者对银杏树 的喜爱之情 再读这句话 读出喜爱之情 2 引读课文第二节 银杏树非常古老后引读 3 银杏树的干 茎 叶 花 果又各有什么特 点呢 我们来交流一下 交流过程中 能结合课外阅 读谈谈更好 干 直偶尔弯曲 生 A 银杏树干的特点是 直偶尔弯曲 文中 的句子是从句中的很直 直的多 偶尔屈曲 看出银 杏树干大多是直 偶有屈曲 师 来读一读这句 读出挺拔 生齐读 芽 多像奶头 叶 折扇形春绿秋黄 花 小白里带黄花叶同放 果 壳白仁绿味香 注 学生必须先说特点 再找句子 说明特点 再联系课外知识说说 再带领学生齐读 4 多么诱人的白果啊 现在让我们完整地体会 一下银杏树的外形 引读板书 三 根据上下文 理解句意 体会喜爱之情 第 4 页 共 9 页 俗话说 咏物言志 状物抒情 叶圣陶爷爷对银 杏树如此细致形象的刻划 我们不难感受到作者包含 在文章中的那种浓浓的喜爱之情 这种喜爱在银杏树 那片广大的绿荫下开始滋生 句一 我们高兴地说 银杏树又穿上新衣裳了 句二 今年春天 我看到银杏树的花了 句三 我们拍手叫道 一群黄蝴蝶飞起来了 让我们联系上下文 理解这三句话的意思 体会 作者表达的喜爱 以句一为例 句一 我们高兴地说 银杏树又穿上新衣裳了 1 齐读后提问 银杏树又穿上新衣裳 是指 什么呢 可以读它上文 穿新衣裳都是用来写人的 作者把银杏树当作人 来写 表达了作者对银杏树的喜爱之情 2 自由读这句话 体会高兴的心情 示范读齐 读 3 树木长出叶子是很平常的事 为什么我们会 如此高兴呢 我们来读第三节有关的句子 引读上下 文 第 5 页 共 9 页 冬天 银杏树的枝干都是 上面只长着 春天多 美啊 下文讲道 炎热的夏天到了 4 学生再读上下文 体会喜爱之情 5 交流 小结 孩子们在绿荫下尽情地玩耍 船家在树荫 下悠然自得休息 这一切构成了一幅多么美好的图画 呀 叫人怎么能不喜爱它呢 难怪我们会高兴地说 银杏树又穿上新衣裳了 句二 今年春天 我看到银杏树的花了 1 小组齐读句二 一生 这句话的上文是 银杏的花太小了 很容 易使人忽略 父亲笑着说 一生说 这里的第二句话是 我 和父亲的对话 从对话中我知道作者本来是以为银杏树不开花的 可 从父亲的话中又得到银杏树肯定会开花的 只不过要 留心看 我想作者听了父亲的话 一定期待着看到花 现在看到了 当然高兴 说明他对银杏树更喜爱了 一生说 这句话的下文是 几乎跟叶子 很可 爱的 这句话是直接描写银杏树花 作者没有想到 看到这样美的花 真高兴啊 一生说 我觉得这句话本身就表现了作者的高兴 今年春天 我看到银杏树的花了 这里有一个 了 第 6 页 共 9 页 字 表示作者终于看到了他期待了一个秋天 一个冬 天 包含了作者许许多多的快乐 学生读这句话 齐读体会 小结 极普通的小花 在小作者的眼里是如此的 娇小 可爱 表达了作者是多么喜爱银杏树 句三 我们拍手叫道 一群黄蝴蝶飞起来了 小组齐读第三句 一生 这句话是比喻句 比喻 句的上文 秋风阵阵地吹 黄叶落得满地 风又把地 上的黄叶吹起来 说明句中的 黄蝴蝶 是指秋风吹 起的落叶 一群群黄蝴蝶在空中飞来飞去是很美丽的 作者把这样美丽的景象来比喻银杏叶飘落下来在空中 飞舞的景象 可见他是非常喜爱银杏树的 师 秋风中 满天的黄叶飒飒地落下来 就像给 大地铺上了一层金黄色的地毯 孩子们在欢呼 在雀 跃 同学们能想象一下那时那刻的情景吗 出示投影 秋风阵阵地吹 黄叶落得满地 学生 想象说话 当孩子们还沉浸在秋天的欢乐中时 冬天已经 来临 待黄叶落尽 像一幅古画 能理解一下吗 叶子落了 老树变得光秃秃了 应该说这样一点 第 7 页 共 9 页 也不美 不过赤裸裸的枝干上停着一两只鹰 一动也 不动 背后衬着蓝天 真的像一幅古画 师 说的真好 这是一种古朴的美 苍劲的美 在这种美中 孕育着春天 孕育着勃勃生机 再读这 段话 师 初夏秋冬 银杏树给了孩子们那么多的欢乐 成了孩子们童年中最好的朋友 师引读全文 四 美文欣赏 多么奇特的一幅古画呀 那三棵银杏树像一尊雕 像隽永久远 那无数小芽就像无数首抒情诗清新勃发 当我们读懂了银杏树的丰硕 繁茂 宁静时 我们已 开始喜欢上了这三棵银杏树 其实 事间万物都有其 蕴味 当我们用喜爱的目光注视时 它们便会显示自 身的美丽 让我们来听一听这几段话 松柏 那粗如巨蟒 细如草蛇的树根 盘根错节 从一 个石缝间扎进去 又从另一根石缝间钻出来 即使是 面对无情的岩石 它们也要延伸过去 像犀利的鹰爪 抓住它栖身的岩石 教后感 第 8 页 共 9 页 这堂课 我是和年级组几个老师共同备课的 本 节课 我根据教学要求 了解银杏树的外形以及人们 在树下活动的情况 教育学生热爱自然景物 引导学生 留心观察 养成好习惯 设计了一系列的教学 课前 我做好了充分的准备工作 预习作业 我让学生收集 了大量的课外知识进行阅读 我还带领学生来到我校 的银杏树下观察 并捡来树叶制作成标本 并希望学 生能在树下玩耍 主要目的是让学生能与课本产生共 鸣 上课时 我首先从整体进入 让学生了解课文是 从几个方面写银杏树的 学生初步了解了课文的写作 顺序之后 紧接着 我并让学生按 读课文 划句子 点词语 的方法说说银杏树的 干 芽 叶 花 果 的特点 在小组交流时 希望学生能结合收集 的资料补充说明各个部分的特点 在学生介绍 果 时 我把炒好的银杏果让学生品尝 大家都抢着吃 通过学生的品尝 学生观察后 很快得出结论 果是 壳白 仁绿 味香 的 课堂气氛非常活跃 但也有 调皮的学生说银杏果是臭的 虽然当时我很生气 但 很快就平静下来 并巧妙地说 每个人品味的滋味不 一样 当你喜欢它时 你就会觉得很香 这篇文章语 言优美 比