让学习成为习惯

让让学学习习成成为习惯为习惯 从化中学从化中学 向全梅向全梅 紧张紧张而充而充实实一年很快就一年很快就过过去了 作去了 作为为广州市中学广州市中学语语文骨干教文骨干教师师培培训训班的一班的一 员员 我感受到 我感受到这这个集体个集体给给我我带带来的来的欢乐欢乐与收与收获获 也 也让让我在我在这这个个团队团队中成中成长长 学 学员员 们们好学上好学上进进 乐乐于交流 深入探于交流 深入探讨讨的精神的精神给给予我很大的予我很大的动动力 一年来 我收力 一年来 我收获获了了 很多 同很多 同时时也感到了自身的不足 也感到了自身的不足 现现将学将学习习心得心得总结总结如下 如下 一 理一 理论论学学习习 积积淀素养 淀素养 拥拥有深厚的理有深厚的理论积论积淀和良好的人文素养 是一个淀和良好的人文素养 是一个语语文老文老师师上好上好课课的前提 两的前提 两 周的培周的培训训学学习习 我有幸听取了广州大学各位教授 我有幸听取了广州大学各位教授们们的的的的专题讲专题讲座 及各位广州市座 及各位广州市 一一线线中学名中学名师师的关于的关于语语文教学的困惑与改革的思考的座文教学的困惑与改革的思考的座谈谈交流 通交流 通过过一系列的一系列的 学学习习交流交流讲讲座 提升了我的理座 提升了我的理论论水平 水平 让让我从平我从平时时相相对琐对琐碎无序繁重的教学碎无序繁重的教学实实践践 中跳出来 深入思考 中跳出来 深入思考 审视审视教学 收教学 收获获良多 特良多 特别别是跟是跟岗岗学学习习期期间间 从化市名 从化市名师师工工 作室主持人吴羽君老作室主持人吴羽君老师师的的专题讲专题讲座 座 让让我受益匪浅 他提出的我受益匪浅 他提出的语语文教育教学文教育教学观观 服 服务务 平等 尊 平等 尊严严 幸福 幸福 师师生生观观 学 学习习共同体 伙伴 共同体 伙伴 对话对话的的课课堂 堂 语语文教学文教学 的四个关的四个关键词键词 兴兴趣 趣 习惯习惯 素养 素养 应应考 深入浅出地考 深入浅出地阐释阐释了他了他对语对语文教学的独文教学的独 特特认识认识和思考 兼具人文情和思考 兼具人文情怀怀和理性光和理性光辉辉 睿智深刻 引人深思 吴老 睿智深刻 引人深思 吴老师还师还用他用他 的教学的教学实实践践举举例例阐阐述了几种述了几种课课型 型 读读写写结结合合课课 交流解疑 交流解疑课课 吟 吟诵诵陶冶陶冶课课等 等 虽虽没没 有有亲临课亲临课堂 但随着吴老堂 但随着吴老师师的介的介绍绍 遥想 遥想课课堂那启迪智慧的堂那启迪智慧的对话对话 陶冶情操的氛 陶冶情操的氛 围围 一堂堂充 一堂堂充满满 语语文味儿文味儿 的真正的真正让让人神往的人神往的语语文文课课展展现现在我在我们们眼前 眼前 这样这样的的课课 堂留堂留给给学生广泛开放的思学生广泛开放的思维维空空间间 将学生推到学 将学生推到学习习的主体地位上 的主体地位上 让让学生成学生成为为情情 境展开境展开过过程中的主角 从而使程中的主角 从而使课课堂成堂成为为学生主体成学生主体成长过长过程中的重要程中的重要场场所 使学生所 使学生 的自主性 能的自主性 能动动性和性和创创造性得到不断造性得到不断发发展 我不禁感慨 展 我不禁感慨 这这才是真正的才是真正的语语文文课课堂 堂 做做这样这样的老的老师师的学生真是幸福啊 的学生真是幸福啊 二 二 讲课讲课反思 提升自我 反思 提升自我 根据跟根据跟岗岗学学习习的安排 我主的安排 我主讲讲了一了一节节示范示范课课 提供 提供给给大家交流研大家交流研讨讨 虽虽然受然受 到了大家的好到了大家的好评评 但通 但通过这过这次的次的备课讲课备课讲课交流研交流研讨讨活活动动 引 引发发了我了我对对日常教学的日常教学的 反思 在反思 在应试应试教育的背景下 教教育的背景下 教师师容易被考容易被考试牵试牵引 形成特引 形成特别别关注高考关注高考题题型内容型内容 的的惯惯性思性思维维 从而忽略了 从而忽略了对对学生学情的具体关注 忽略学生学情的具体关注 忽略语语文文课课的人文情的人文情怀怀 使 使语语 文文课课堂僵化 缺少堂僵化 缺少语语文味儿 如何在文味儿 如何在应试应试的背景下同的背景下同时时兼兼顾语顾语文教学的人文性和文教学的人文性和 工具性 工具性 让语让语文素养高的学生在考文素养高的学生在考试试中得高分 是我在教学中得高分 是我在教学实实践中要不断探索的践中要不断探索的 问题问题 作 作为为教教师师要要时时时时反思自己的教学反思自己的教学实实践 努力克服践 努力克服职业职业倦怠 保持从教之初倦怠 保持从教之初 的好学 新奇 的好学 新奇 创创新的原新的原动动力 不断力 不断总结经验总结经验教教训训 才能不断提高教育教学水平 才能不断提高教育教学水平 三 听三 听课评课课评课 增 增长长智慧 智慧 跟跟岗岗学学习习期期间间 还还听了四位跟听了四位跟岗岗教教师师的的课课 他 他们认们认真的真的态态度度值值得我学得我学习习 课课 堂堂设计设计符合学生的符合学生的实际实际 文本把握准确 丰富生 文本把握准确 丰富生动动 气氛 气氛热热烈 学生教烈 学生教师师在在对话对话 中学到了知中学到了知识识智慧 陶冶了情操 智慧 陶冶了情操 实现实现了有效学了有效学习习 听听课课很有收很有收获获 而 而评课评课收收获获更大 特更大 特别别是听了跟是听了跟岗岗指指导导教教师师从化市名从化市名师师工工 作室主持人吴羽君老作室主持人吴羽君老师课师课 让让人耳目一新 如醍醐灌人耳目一新 如醍醐灌顶顶 他 他强调强调在日常教学中要在日常教学中要 渗透基渗透基础础 培养 培养习惯习惯 掌握学法 他指出好的 掌握学法 他指出好的课课堂是生成性的 教学堂是生成性的 教学设计设计和教学和教学 过过程程蕴蕴育生成的作用 学生的学育生成的作用 学生的学习习是推是推动课动课堂的主要作用 堂的主要作用 课课堂推堂推进进如何做到如如何做到如 行云流水 教行云流水 教师师及及时时抓住抓住课课堂上堂上动态动态形成的丰富的生成性教学形成的丰富的生成性教学资资源 源 这这又是不能又是不能 事先事先预设预设的 要考的 要考验验教教师师的智慧 的智慧 课课堂上的堂上的 斗智斗勇斗智斗勇 师师生思想情感火花的碰生思想情感火花的碰 撞 而撞 而这这正是一堂正是一堂课课最精彩的最幸福的最精彩的最幸福的时时刻 反刻 反观观自己的日常教学 自己的日常教学 虽虽常有感触 常有感触 有有时时也有精彩互也有精彩互动动 但都比 但都比较较零散 没有深入思考并加以零散 没有深入思考并加以总结总结提升 没有形成一提升 没有形成一 种教学自种教学自觉觉 而吴老 而吴老师师的的这这些充些充满满智慧的智慧的评课评课 使我深深的 使我深深的认识认识到了教学无止境 到了教学无止境 要常教常新 要教学相要常教常新 要教学相长长 要及 要及时时反思及反思及时总结时总结 要与 要与时时俱俱进进 总总之 此次有幸参与广州市中学之 此次有幸参与广州市中学语语文骨干教文骨干教师师培培训训学学习习 是我教学生涯中 是我教学生涯中 非常有意