剪枝的学问第二课时教学设计-公开课

剪枝的学问剪枝的学问 第二课时 第二课时 教学目标 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 通过学习 理解课文内容 通过关键词语体会作者心情的变化 了解剪枝是为了得到更 多的桃子 懂得 减少 是为了 增加 的道理 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学主流程 教学主流程 一 复习巩固 切入课文一 复习巩固 切入课文 1 师 今天我们继续学习第 26 课 板书课题 2 首先检查一下我们上节课生字的掌握情况 默写词语 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 生订正 师 请仔细观察这几个词语 你发现了什么 生 1 都是写作者的心情 生 2 写作者的心情变化 师 剪枝的学问到底是什么呢 现在就让我们一齐走进桃园 走进王大伯 走进剪枝的学 问 明确目标明确目标 下面我们一起来看一下本节课的学习任务 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文中王大伯说的话 2 通过描写作者心理变化的词语体会作者心情的变化 理解课文内容 3 品读文中人物的对话 细细感悟文中蕴含的道理 阅读提示一 1 默读课文 找出文中我的心情 充满好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 原因的句 子 用铅笔画下来 仔细读一读 2 小组内交流 体会我心情变化的原因 一 交流 一 交流 满怀好奇满怀好奇 师 我 为什么满怀好奇 找到答案的请举手 谁来说一说 指名回答 生 读画出的句子 王大伯是远近闻名的种桃能手 他家树上结的桃子 总是那么大 那么甜 师 远近闻名 什么意思 能给它换个词语吗 师 出示句子 是呀 看到桃子总是那么大那么甜 心里便产生了好奇 总是 一 词有意重读 谁带着好奇的心情 来读这句话 生 读句子 师 你好像不太好奇 谁再来读一读 生 充满好奇地读一读 师 我们一起像他这样好奇地读一遍 二 交流 二 交流 一脸疑惑一脸疑惑 师 刚刚我还是好奇地走进桃园 现在我又一脸疑惑 是什么让我 疑惑 谁找到的 请举手 生 咔嚓 咔嚓 随着剪刀挥舞 一根根枝条被剪了下来 师 看到这个情景 我也疑惑了 文中的我是怎么说出自己的疑惑的呢 生 王大伯 您怎么啦 干吗要把这些好好的枝条剪掉呢 师 他不但回答了问题 读得也有感情 读出了疑惑的语气 大家有疑惑吗 带着疑惑一起读这句话 三 交流 三 交流 将信将疑将信将疑 师 那么王大伯是怎么回答我的疑惑的呢 谁来说一说 生 读课文 回答问题 看我一脸疑惑的样子 王大伯拿起一根剪下的枝条 笑了笑 对我说 你别看这根枝条长得粗壮 其实它只吸收营养 不结果实 这种枝条不剪掉 到了春天就会疯长起来 把许多养分夺走 接着 王大伯抚摸着那些留下的枝条 充满信 心地说 来年就靠它们结桃子啰 师 我听了后又怎么啦 生齐说 将信将疑 师 说得好 那么 我为什么 信 王大伯的话 又为什么有点 疑 呢 读书要学会联 系上下文 静下心来 再读书 首先请同学们联系上文来思考我为什么 信 王大伯的话 生 默读 将信将疑 的上文 思考 师 找到 信 的理由的来说一说 生 王大伯拿起一根剪下的枝条 笑了笑 对我说 你别看这根枝条长得粗壮 其实它 只吸收营养 不结果实 这种枝条不剪掉 到了春天就会疯长起来 把许多养分夺走 师 是呀 王大伯的话很有道理 使我相信来年会结出更大更甜的果实 一起读王大伯的 话 生 齐读王大伯的话 师 还有什么地方 使我更相信来年会结出更大更甜的果实 生 接着 王大伯抚摸着那些留下的枝条 充满信心地说 来年就靠它们结桃子啰 师 是呀 王大伯是那么有信心 我也有信心了 让我们一起有信心地读王大伯说的话 生 齐读王大伯说的话 师 还有什么原因 让我相信了王大伯说的话 联系上文再想一想 生 王大伯是远近闻名的种桃能手 他家树上结的桃子 总是那么大 那么甜 师 是呀 王大伯是远近闻名的种桃能手 我怎么会不相信呢 可作者为什么不说 相信 而说 将信将疑 呢 他 疑 的是什么呢 联系生活实际想一想 联系生活实际想一想 师 是呀 请同学们带着怀疑的语气读读这一句 出示 我将信将疑 剪去这些枝条 来 年真的能长出更多更大的桃子吗 生 带着怀疑的语气齐读这一句 四 交流 四 交流 又惊又喜又惊又喜 师 最后的结果怎样呢 生 一起回答 又惊又喜 师 是什么让我 喜 呢 生 默读最后一段 回答 啊 只见一棵棵桃树上挂满了桃子 桃子成熟了 一个个光鲜 红润 仿佛胖娃娃的脸蛋 师 桃子大不大 生齐答 大 师 板书 大 从什么地方看出桃子大 生 一个个光鲜红润 仿佛胖娃娃的脸蛋 师 桃子多不多 生 多 师 板书 多 从什么地方看出桃子多 师 啊 只见一棵棵桃树上挂满了桃子 师 哪些词看出桃子很多 生 挂满 师 还有呢 生 一棵棵 师 一起读这一句 用一个词形容这些桃子 生 又大又多 生 又红又大 师 能结出这么多这么大的桃子 课文有一段已经暗暗地告诉我们会有这样的结果了 提示 没有花能结出果实吗 生 第四自然段 师 谁来读读这一段 老师给他配上音乐 生 有感情地读第四自然段 师 花多了 自然桃子就多 我感到高兴地同时 更感到惊讶 因为王大伯说的话真有道 理 三 总结课文 悟出感受三 总结课文 悟出感受 师 王大伯哪句话有道理 谁来读一读 出示句子 你别看这根枝条长得粗壮 其实 它只吸收营养 不结果实 这种枝条不剪掉 到了春天就会疯长起来 把许多养分夺走 生 读这一句话 师 是呀 王大伯这句话明确地告诉我们了剪枝的学问 请齐读课题 剪枝的学问 生 齐读课题 剪枝的学问 阅读提示二 快速读课文 思考完成练习 王大伯每年冬季 他就要减少 只吸收营养不接果实的枝条 保证来 年增加 更多更大的果子 这个故事告诉我们一个道理 减少是为了增加 师 课文中 减少了什么 增加了什么 生 减少了无用的枝条 增加了桃子 师 是呀 原来 减少 是为了 增加 呀 师板书 减少 是为了 增加 师 课文读到这里 我们知道了 减少是为了增多 这就是剪枝的学问让我们明白的道理 师 除了课本上的学问 还可以从哪里得到学问 生 跟老师学 生 在大自然中学 生 在生活中学 师 是呀 出示 生活中处处有学问 我们要做生活的有心人出示 生活中处处有学问 我们要做生活的有心人 生活中处处有学问 只要我们做生活的有心人 这也是课文带给我们的感受 师 王大伯是一个种桃能手 他能准确判断出果树上的无用枝 知道如