《北京亮起起来》优秀教学设计

第 1 页 共 15 页 北京亮起起来北京亮起起来 优秀教学设计优秀教学设计 教学设计 本设计力求为学生营造朗读的氛围 诱发学生读 书的欲望和热情 把情感融入课文的字里行间 激发 学生对北京的向往和热爱之情 引导小学生唤起自身 的体验 把课内语文实践获得的知识 方法 经验迁 移运用到课外语文实践中 1 会认本课 幕 临 等 15 个生字 积 累文中一些生动 优美的词句 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会收集信息 运用信息 4 通过有感情地朗读课文 感受首都北京夜晚 的美丽景色 激发热爱自己家乡的情感 教学重 难点 1 教会学生识记数量较多的生字 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 3 引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色 产 生对北京的热爱和向往之情 第 2 页 共 15 页 1 教师准备 CAI 课件或多幅教学挂图 2 学生准备 上网收集北京的美丽景色的图片 2 课时 第一课时 一 情境导入 谈话激情 1 谈话 孩子们 我们知道北京是我国的首都 是一座美丽的城市 现在请大家看大屏幕 美丽的 北京 2 谈话过渡 引出新课 出示课题 其实啊 夜晚的北京也是很美的 有位细心的阿 姨用自己手中的笔 把北京美丽的夜景描写了下来 这就是我们今天要学习的第 12 课 设计意图 情感是以认知为前提的 一开始上课 老师就用 充满激情的导语创设优美的情境 播放北京名胜古迹 课件或展示图片 把学生引入课文 激发他们的学习 兴趣 紧紧抓住学生的注意力 使他们积极主动地参 与学习 这样的开课 激发师生互动 通过对已学内 第 3 页 共 15 页 容的复习唤起学生的情感基础 使学生产生向往的积 极心态 这样的设计能活跃课堂气氛 适合低年级学 生的年龄特点 二 初读课文 整体感知 学习生字 1 教师 请大家打开课本 读一读这篇课文 把字音读准 把句子读通 不认识的字立刻请教拼音 朋友 2 学生自由朗读课文 读准字音 读通课文 设计意图 语文教学应该以读为本 引导学生 正确流利地朗读课文 尤其是在初读阶段 老师要引 导学生侧重于读准生字字音 整体感知语言 3 检查学生学习生字的情况 教师 课文中的生字朋友你们认识了吗 请小朋 友拿出自己的生字卡片 一张一张地摆在桌面上 把 自己认识的生字读给旁边的小伙伴听 说说你是怎么 记住这些字的 设计意图 通过伙伴合作学习法学习生字 符 合低年级学生的认知规律和心理特点 有效地组织了 教学活动 调动了学生的学习积极性 谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家 课件出示 我会认 不带拼音的生字 教师 去掉了拼音 你还会读吗 会读的小朋友 第 4 页 共 15 页 请大声地读出来 不会读的小朋友也跟着大家小声地 读一读 三 再读课文 感悟北京夜景的美丽 指导赏读 1 教师过渡 真棒 看来小朋友们个个是识字 大王 老师相信 把这些生字宝宝送回课文 你们一 定能读得更好 提出要求 请小朋友们自己默读课文 看看课文 是怎样描写夜晚的北京的 2 学生默读课文 3 小组合作讨论 每一节用一句话说说主要意 思 4 交流反馈 集体评议 学生任意讲 一句两 句皆可 5 播放课件 不夜城 北京 教师 在学 习本篇课文之前 让我们先来欣赏欣赏北京的夜景吧 不夜城 北京 设计意图 让学生观看融声 光 色彩为一体的有关北京夜 景的课件 为学生提供生动 逼真的教学情境和丰富 多彩的教学资源 促使学生很快地进入到课文的情境 中来 产生强烈的阅读欲望 能够很投入地理解课文 内容 第 5 页 共 15 页 6 请学生用横线画出写得优美的句子 并用自 己喜欢的方式读一读 教师 请小朋友们看课文 你觉得写得优美的地 方 就用横线画下来 边画边读 用你自己喜欢的方 式读出声来 设计意图 让学生运用自己喜欢的学习方式去 学习 落实了 语文课程标准 提出的尊重学生选择 学习方式的权利 在学习过程中 认为哪部分精彩就 欣赏哪部分 给学生创设一个宽松 自然 愉悦的学 习氛围 教师 你能把自己觉得写得优美的地方读给大家 听吗 7 相机欣赏有关课件 指导感悟 赏读以下好 词佳句 看课件 长安街新夜景及词语 句子 长安街华灯高照 川流不息的汽车 灯光闪烁 像银河从天而降 教师 瞧 这就是夜晚的长安街 每当夜幕降临 长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一 般 川流不息的汽车闪烁着点点灯光 使长安街像银 河 多美呀 谁能把这句话读得很美呢 教师 听了你的朗读 老师仿佛看见银河正从天 第 6 页 共 15 页 而降呢 教师和学生比赛读句子 女孩子来读一下 大家一起读 设计意图 利用学生已有的知识经验并激发其 丰富的联想 通过观看课件 老师语言描绘等手段 再现夜晚长安街的美景 激起学生 美 的情感体验 学生便被带入课文所描绘的情境中 从而获得与作者 相似的情感体验 过渡 还有比这更美的地方吗 看课件 天安门城楼及词语 句子 天安门城楼金碧辉煌 光彩夺目 教师引读 我们来看 在灯光的照射下 天安门 城楼是什么样子的 学生齐读 金碧辉煌 光彩夺目 谁想来读一读这句话 教师 从你的朗读中 老师知道你已经把这句话 读懂了 让我们再来美美地读一读 过渡 你还喜欢夜晚北京的哪个地方 课件出示 立交桥 句子 环形路上 一座座立交桥犹如道道彩虹 第 7 页 共 15 页 教师 多美的立交桥呀 谁能够读得让大家感受 到立交桥很美呢 教师 环形路上 一座座立交桥犹如道道彩虹 这句话 我们还可以怎么说 我会说 环形路上 一座座立交桥道道彩虹 环形路上 一座座立交桥犹如 设计意图 在指导学生美读的同时注重语文知 识的训练 使学生在语文实践中感受不同的词语可以 表达同一意思所产生的效果和作用 并让学生展开想 象的翅膀 看图自由练说 感受夜晚北京的立交桥的 美 过渡 是啊 环形路上 一座座立交桥好像 你还觉得哪个地方最美 能给我们读一读吗 街道上 照明灯 草坪灯 喷泉灯 礼花灯 装点着美丽的北京 整个北京城变成了灯的海洋 光的世界 这么多灯汇集在一起 装点着 使整个北京城变 成了 让我们再美美地把这两句话读一读 四 正确 流利朗读课文 第 8 页 共 15 页 五 书写生字 1 出示生字 测读 组词 2 指导记忆方法 形近字记忆法 夺雄里勾 奇谁单句 熟字加偏旁部首法 分 十 扌 扮 乐 十 火 烁 吕 十 宀 宫 皇 十 火 煌 韦 十 亻 伟 付 十 广 府 读一读 六 布置作业 1 抄写生字 2 有感情地朗读课文 练习背诵课文 第二课时 一 启发谈话 复习导入 1 同学们 上一节课我们学习了 北京亮起来 了 一课 谁能美美地给大家读一段课文 2 我们已经学习了课文中的许多优美词语 看 一看谁和他们交上了朋友 第 9 页 共 15 页 3 北京是我们祖国的首都 是一座历史悠久的 美丽城市 北京白天美 夜晚更美 谁还知道北京哪 里的夜色更美 设计意图 亲情谈话 导入新课 在复习中引 入新课程 十分自然 水到渠成地进入 新的教学环节 二 学习新课文 理解新内容 1 亲情过渡 你还从哪个地方看出北京亮起来 了 课件出示 及句子 焕然一新的王府井 西单商业街上 明亮的橱窗 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯把繁华的大街装 扮成了比白天更美的 不夜城 教师 瞧 这就是现在的王府井大街和西单商业 街 谁来美美地读一读 课件再出示王府井大街旧图 通过观察 比较新 旧图 理解 焕然一新 的意思 我们再来看看 50 年代的王府井大街 设计意图 课件分别出示王府井大街新图和旧 图 通过观察比较新 旧图 理解 焕然一新 的意 思 在这里通过看图理解词语的意思 比联系上下文 理解词语等方法更有实效 第 10 页 共 15 页 教师讲述 改革开放的春风给王府井 西单商业 街带来了翻天覆地的变化 所以说 王府井 西单商 业街 那里有 有 还有 把繁华的大 街装扮成了 老师范读句子 谁再来读读这句话 你想对他的朗读说些什么 如果要你读 你准备怎么读 小朋友们 我相信如果读的时候能注意刚才说的 几点 一定能读得更棒 先自己试试吧 谁想来试一试 过渡 夜晚的北京还有哪个地方吸引你 能给大 家读一读吗 课件出示 故宫图及句子 一束束灯光照着她 长长的城墙和美丽的角楼倒 映在河面上 银光闪闪 十分动人 教师 是啊 大家看 连古老的故宫也变得年轻 了 那是因为 故宫这么美 谁能把它读得更美 老师相机范读句子 我们女孩子先来读一读 看看能不能把年轻的故 宫读得更动人 男孩子会比女孩子读得更棒吗 设计意图 第 11 页 共 15 页 赏读课文的好词佳句 是本课教学最重要的环节 教师利用多媒体课件分别播放新长安街夜景 金碧辉 煌 光彩夺目的天安门城楼 犹如道道彩虹的立交桥 灯光绚丽多彩的街道 璀璨夺目的故宫 新 旧长安 街等课件 为学生营造一个色彩缤纷 声像同步的能 动能静的教学情景 使他们体会到课文是如何用生动 的语言描绘北京绚丽多姿的夜景的 从而在赏读中领 悟词句的意思 6 引导学生用赞美的语气齐读最后一段 教师 是啊 孩子们 每当夜幕降临 北京就亮 起来了 让我们一起来读一读最后一段吧 设计意图 引导小学生通过感悟赏读 学生一 定会有感而发 朗读应该饱含赞美之情 7 再次播放课件 不夜城 北京 让学生再 次感受北京夜景的美 并用自己喜欢的方式表达对北 京的赞美之情 小结过渡 夜晚的北京 多么明亮 多么辉煌 让我们再一次进入这灯的海洋 光的世界 读了这片课文 你有什么感受要对大家说呢 设计意图 引导再次观看北京夜景课件 使学生入情入境 真切地感受到北京夜晚的辉煌 亮丽 然后让学生用 第 12 页 共 15 页 自己喜欢的方式表达心中的感受 不仅是对学生主体 的充分尊重 也是对学生独特感受的尊重 8 全班配乐赏读全文 设计意图 此时 学生已经入情入境 在优美的音乐声中 他们的听觉 视觉充分活跃起来 对课文所描绘的美 丽夜景感受更深 目的是引导小学生在朗读课文时更 能投入自己的情感 三 课外延伸 拓展练习 激发情感 1 教师小结 北京是我们的首都 她历史悠久 文化底蕴深厚 谁来读一读课后的 我知道 2 教师 是呀 北京天天都在变 越变越美丽 课前小朋友收集了不少有关北京的图片 资料 现在 找找你的小伙伴去介绍介绍吧 3 展示课前收集的有关北京的图片 资料 书 籍等 组织学生自由参观交流 设计意图 让学生展示课前收集的有关北京的资料 既积累 了知识 也培养了学生收集信息 运用信息的能力 为学生拓宽了语文学习的内容 形式和渠道 体现了 大语文的教学观 4 过渡 看来小朋友们对北京的了解还真不少 第 13 页 共 15 页 我们居住的城市 也是一座美丽可爱的城市 到了夜晚 亮化工程 也让我们的 亮起来了 让我们一起走进 吧 5 播放家乡城市夜景课件 美丽的 学 生观看 感受家乡城市夜景的美丽 6 积累与运用 用本节课中学到的词句介绍家 乡城市美丽的夜景 教师 家乡城市的变化日新月异 小朋友们可不 可以用上今天学到的一些词语或句子向大家介绍家乡 城市的夜景呢 试试吧 同桌互相说一说 指名展示说 设计意图 联系学生的实际生活 唤起自身的体验 体现了 从积累到运用语言的过程 五 总结全文 大家说得真好啊 老师感到很高兴 小朋友们正 细心地关注着自己家乡一点一滴的变化 相信在你们 的努力下 我们的家乡 城市明天一定会变得 越来越美 越来越好 设计意图 总结谈话 激发学生从小热爱家乡 建设家乡的 第 14 页 共 15 页 情感 体现文道结合 这篇课文围绕爱祖国 爱家乡为专题 通过学习 这篇教材 学生可以进一步了解祖国的辽阔 美丽 增强他们对祖国的认识和热爱 并激发他们认识家乡 的渴望和赞美家乡的感情 本文文质兼美 语言生动 优美的词语 字里行间都体现出晚上的首都是多么的 美丽 结合低年级的要求 本设计改变传统教学方式 根据教材的特点和配合学生的年龄特点 运用多媒体 教学手段创设具体 生动的画面 使学生通过形象感 受来理解课文 并通过多种形式的朗读法 民主交流 等手段 让学生在轻松愉快的环境中接受知识 教学 过程中 创设愉悦和谐的情感氛围 充分发挥以学生 的主体 老师为指导的作用 成功地达成教学目标 在本课教学中 教师用生动 形象 准确 富有感染 力的语言为学生创设情感