九年级化学下册 第2课时金属的化学性质教案 人教新课标版VIP

1 第八单元第八单元 金属和金属材料金属和金属材料 课题课题 2 2 金属的化学性质 第金属的化学性质 第 2 2 课时 课时 教学背景分析教学背景分析 一 本课时教学内容的功能和地位 一 本课时教学内容的功能和地位 1 本课题内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题 身边的化学物质 中的二级 主题 金属与金属矿物 的知识范畴 2 本课题是金属的核心内容 之前学习了氧气 二氧化碳和一氧化碳等各种物质的化 学性质 本单元首次对一类物质的化学性质进行研究 为后面学习酸 碱 盐等一类物质 的化学性质打基础 起到了承上启下的作用 3 本节课采用先具体 后抽象的方法进行研究 要引导学生运用 物质分类 结构 决定性质 等观念从化学科学的视角认识金属的化学性质 二 学生情况分析 二 学生情况分析 学生已有的知识基础是知道氧气跟镁 铁 铜等金属的反应 但是反应条件不同 知 道锌与稀硫酸反应生成氢气 将铁浸入硫酸铜溶液中 可得到硫酸亚铁和铜 已有的认识 水平 学习了空气 氧气 水 碳的单质 二氧化碳和一氧化碳等 知道认识物质的化学 性质要以实验为突破口 如何通过认识 比较几种常见金属的化学性质 归纳总结金属化学性质的共性 差异 性和递变性是学生感觉困难的 对于一类物质的研究方法也是本节课的难点 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 1 通过科学探究 认识 比较几种常见金属的化学性质 归纳总结金属化学性质的共 性 差异性和递变性 2 通过实验探究金属镁 锌 铁 铜的活动性 认识金属的化学活动性 3 从微观上解释金属化学性质存在的共性和差异的原因 二 二 过程与方法过程与方法 1 初步学会运用化学基本观念 元素观 反应观 分类观及研究一类物质的方法 2 培养学生用宏观与微观 现象与本质 共性与个性的思维方法认识客观事物 3 通过比较 归纳等 让学生逐步掌握学习一类物质化学性质的一般方法 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 1 通过学生亲自做探究实验 激发学生学习化学的浓厚兴趣 2 通过对实验的探究分析 培养学生严谨 认真 事实求是的科学态度 教学重点和难点教学重点和难点 一 教学重点 一 教学重点 金属化学性质的共性 差异性和递变性 2 二 教学难点 二 教学难点 研究一类物质的方法 教学过程设计 核心问题核心问题 活动活动 素材素材 环节一环节一 从已知的事实出发归纳金属的化学性质从已知的事实出发归纳金属的化学性质 教师活动 学生活动 思维导图引入 学案 环节二环节二 深入探究认识金属化学性质的共性和差异性深入探究认识金属化学性质的共性和差异性 环节三环节三 学习过的有金属单质参加 的化学反应 思考并写在学案上 将这些反应进行分类 归纳金属的化学性质 讨论并回答 思考回答 3 从微观上解释金属存在共性和差异的原因从微观上解释金属存在共性和差异的原因 ppt 展示 视频录像 学生实验 思考 设计实验 讨论 得出结论 根据金属能 否与盐酸或稀硫酸反应 及反应的剧烈程度判断 金属的活动性 常见金属都能与酸 盐酸或稀硫酸 反应吗 不同的金属与酸反 应的剧烈程度相同吗 根据反应现象 能 否将金属进行活动性排序 金属与金属化合物溶液反 应有什么规律 设计实验 验证自己的猜想 从原子结构分析金属存在 共性和差异的原因 归纳得出大多数金属与 氧气的反应 但反应的 难易程度和条件不同 常见的金属都能与非金属 单质 氧气 反应吗 展示金属钠在空气中放置 视频 铁与硫的反应等 类比金属与酸的反应思 考 总结规律 提出方 案 验证猜想 得出活 动性强的金属能把活动 性弱的金属从它的化合 物溶液中置换出来 思考金属原子结构分析 异同 明确物质的结构 决定性质 4 ppt 展示 教师演示实验 ppt 展示 常见金属原子结构示意图 环节四环节四 金属化学性质的应用金属化学性质的应用 布置作业布置作业 ppt 展示 板书设计板书设计 附件附件 2 2 游戏 游戏 给你呀 给我吧 给你呀 给我吧 双方原子互惠互利的原则 形成稳定的化合物 双方原子互惠互利的原则 形成稳定的化合物 课题课题 金属的化学性质金属的化