《月亮上的足迹》教学设计4

第 1 页 共 5 页 月亮上的足迹月亮上的足迹 教学设计教学设计 4 4 教学设计 教学设想 这是一篇记实报道 作者以平实的语言 真实地 记录了人类首次登月的全过程 字里行间透露着作者 对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明 才智的赞叹 这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得 清清楚楚 训练学生的速读能力 准确地概括课文内 容的要点是本文的学习重点 同时要通过对本文的教 学 培养学生对太空探索的兴趣和爱科学 学科学 用科学的精神 这是本文的教学目的 本课教学用一课时 前半节课进行常规教学 以 学生自读为主 后半节重点讨论课文最后一句话 补 充一些有关太空方面的知识 以培养兴趣 增长知识 教学内容和步骤 一 导语 激趣 引人课题 教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片 有条 件的 也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料 先简要解说图片内容 第 2 页 共 5 页 教师 同学们 你们知道这些珍贵的图片资料是 怎么得来的吗 对 是我们的宇航员登上月球后拍摄 的 那么 你们想了解人类成功地踏上月球的全过程 吗 让我们一起学习 月亮上的足迹 二 学习词语 掌握下列词语的意思并造句 畅谈 尽情地谈 昂首挺立 抬起头笔直地站着 遥遥在望 形容远远地可以看到 可望而不可即 只能够望见而不能够接近 即 靠近 接触 指名学生用上列词语造句 三 快速阅读课文 完成下列各题 1 登月的全过程可分为几个阶段 试概括每个 阶段的内容要点 2 宇航员登上月球后做了哪几件事 指名学生回答第 1 题 教师根据学生的回答 择 其要点板书 登月的全过程可分为四个阶段 升空前的准备升空前气氛 登机 飞向月球检查 点火 升空 飞行 登月成功登月 在月球上工作 登上飞船 返回地球起飞 归航 回到地球 畅谈登月感 第 3 页 共 5 页 受 指名学生回答第 2 题 其他同学在书上作好标记 宇航员登上月球后做了下列几件事 检查登月器的着陆情况 采集月壤和月岩 树立登月纪念碑 安装电视摄像机 太阳风测定装置 激光仪和 月震仪进行科学探测 插上美国的星条旗 与美国总统尼克松通电话 提问 文章是按什么顺序来报道登月的全过程的 呢 明确 按事情发展的时间顺序 将有关表示时间 的短语在书上圈点 提问 作者以平实的语言 真实地记录了人类首 次登月的全过程 作者没有过多的议论和抒情 但字 里行间表达了作者怎样的思想感情呢 明确 表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才 智的赞叹 对宇航员的敬佩 四 组织讨论 1 作者在文章中用了很多数字 这些数字起什 么作用 第 4 页 共 5 页 2 阿姆斯特朗谈到登月的意义时说 这一小 步 对于一个人来说 是小小的一步 对整个人类来 说 是巨大的飞跃 你是怎样理解的 明确 第 1 题 因为这是一篇太空探索的文章 太空探索对数字的精确度要求非常高 这些数字主要 是为了体现本文的准确性 科学性 真实性 体现记 实报道的特点 第 2 题 先让学生畅所欲言 教师稍作归纳 一小步 是指宇航员们从飞船跨到月球表面的 一小步 对一个人来讲确实很容易 毫不费力 但是 这一步是人类向太空领域迈出的第一步 它显示了人 类卓越的聪明才智 表明了人类高度发达的科技水平 开创了人类对宇宙探索的新纪元 这意义就非同小可 因此说这是巨大的飞跃 人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事 了 时光飞逝 时至今日 人类向宇宙迈进的步伐从 没停止过 你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗 让学生谈谈 互通有无 增长见识 激发学生爱科学 学科学 用科学的兴趣 五 小结 这篇记实报道以平实的语言 真实地记录了人类 首次登月的全过程 表达了作者对登月成功后的喜悦 第 5 页 共 5 页 之情以及对人类聪明才智的赞叹 本文按