七年级英语上册 Unit 4 Food教案北师大版

UnitUnit 4 4 FoodFood 2005 12 02 15 20 14 一 前端分析 1 学习内容的位置分析 本课内容位于北京市英语试验教材初一年级 上 的第四单 元 结构上属于中间位置 通过本单元的学习 学生应学会运用食物与饮料的英语名称 谈 论食物的物价和数量 学会一些就餐用语 了解可数名词与不可数名词的概念 由于这方 面知识与实际生活联系紧密 因此对于提高学生的英语学习兴趣有很大帮助 2 学习者知识基础分析 学生在小学阶段已经学习了一部分关于常见食物与饮料的 单词 并且接触过关于谈论食物价格和数量 就餐用语方面的句子 同时在第三单元已经 学过 There be 句型的表达方法 在此基础上本课仅增加了一个句型 即 We need but we don t need 所以在知识容量方面适当 在词汇方面 他们已经可以熟练运用可数名词 本课增 加了不可数名词的用法 学生在理解可数名词的基础上 也可以较快接受不可数名词的概念和 应用方法 二 教学目标 Teaching aims 1 知识技能 知识目标 熟练运用所学词汇和句型 能够用口语 书面文字等方式表达完整的文 段 能力目标 通过本次课对于语言方面的综合运用 学生能熟练使用食物与饮料的英 语名称 谈论食物的物价和数量 使用一些就餐用语 明晰可数名词与不可数名词的概念 能写出关于所学物品的文段或句子 能简单表达自己想买东西的多少或某种事物的配料 同 时切实地了解一些食物的配料做法等 提高学生的生活能力 同时 这种与信息技术的整合课 也能够提高学生综合运用各学科知识解决问题的能力 使学生对各学科知识间的关联性形成 一个完整的概念 文化意识 了解不同国家或地区的饮食习惯和常用食物 及其配料 不同地区价格 的表达方法 食品的重量单位和常见的买卖单位 不同国家钱币的表达方法等 2 过程与方法 通过竞猜游戏 给与适当小奖品的方式复习关于食物的单词 提高学生的积极性 通过对学生提问先前布置的作业 复习重点句型 然后明确任务 要求学生以组 为单位完成任务 在此过程中 通过与计算机 美术等学科的整合 激发学生的学习热情 与想象力 发掘他们的多元智能 增强他们小组合作的能力 增进同学间的友情和集体的 凝聚力 在学生小组合作完成课件的过程中 教师负责引导性及监督性工作 教师展示学生作品 大家互相交流 给予学生肯定 同时提出更高的希望 小结本单元要点 表扬学生的合作成果及融洽合作的表现 同时在学习及情感方 面提出更高的要求 3 思想与情感 学生在完成教师布置的任务过程中有大量的小组合作 在学习交流过 程中可以培养学生的团体合作意识 在工作中与他人的协调精神 以及与他人进行和谐沟通的 能力等 同时 学生还可以了解各种不同地区的美食及饮食习惯 以丰富学生不同层面的知识 在 提高智商的同时 培养情商 三 学习重点 难点 1 学习重点 Key points 词汇 Vocabulary Words about food drink fruit vegetable 句型 Sentence patterns We need some but we don t need some There is are some a little a few a lot of There isn t aren t any a little a few a lot of 2 学习难点 Difficult points 将本单元英语知识 即关于食物的词汇与句型揉和形成 文段 与信息技术整合 在图库里搜索图片 利用信息技术知识制作成 powerpoint 课件 由于课堂时间有限 因此让学生通过小组合作在短时间内完成任务具有一定的难度 英语 知识方面 可数名词与不可数名词的区别及应用是个难点 四 教学过程 Teaching procedures and designing aims 教学意图 教师活动 Teacher s activities 学生活动 Students activities 媒体使用 Step1 复习关于食物方面的单 词并提高学生的学习热 情 给一节课铺垫一个好 的开端 Take out a bag there is a lot of food drink and fruit in it Attention please I have put a lot of food fruit and drink in it can you guess what they are If the student guessed out I would give him the food for praise Guess the food Use there be sentence pattern Is there any 未使用媒体 Step2 通过对学生提问先前布 置的作业 复习重点句 型 然后明确任务 要 求学生以组为单位完成 任务 在此过程中 通 过与计算机 美术等学 科的整合 激发学生的 学习热情与想象力 发 掘他们的多元智能 增 强他们小组合作的能力 增进同学间的友情和集 体的凝聚力 Last lesson for your homework I divided you into 9 groups I requested every group to introduce one kind of food right Now can you tell me what s your group s favourite food Ok they introduce Do you like Do you want to know how to make a So can your members tell us the recipe of the food What do we need to make a Everyone of you tells us one kind of materials ok I like very much but I don t Tell me the food they introduced 来 Everyone of the group members tells us a kind of materials use We need sentence pattern 来 学生每人使 用一台电脑 小组成员都 必须参与 分工合作 各司其职 有查找图片 组织文字 排版等不同 工作 know how to make it Does any group introduce Can you tell me the recipe of it Ok now I know the recipes of and What s more I also requested you to make a piece of powerpoint on the right is the picture and on the left is the recipe right Today I hope you to finish the work Here are my requests 找到每种原料相对应的图片 并至 少在图片旁边标注上名称 图片来源只能从我在 桌面上 Food 的文件夹中选取 m 完成一篇关于这种食物的介绍 至 少要有原料 其余方面可自由发挥 比如 color price taste history 还可利用已查到的现有资料 八仙 过海 各显神通 看看最后哪个组 作品最出色 You just have 22 minutes is t hat enough Discuss in English as possible as you can Pay attention to your volume Begin Step3 教师负责引导性及监督 性工作 Help the students to fini sh the work 4 in group to finish the work Everyone of them must take part in the activity 学生每人使 用一台电脑 Step4 展示学生作品 大家互 相交流 给予学生肯定 同时提出希望 Which group has finished Can you show us your work Everyone of you introduce a piece of the powerpoint ok Show their work and introduce it 教师控制整 个系统 共 同欣赏学生 作品 Step5 小结本单元要点 表扬 学生的合作成果及融洽 合作的表现 同时在学 习及情感方面提出更高 的要求 Time is up But don t wo rry I will show the other work next time Today we have reviewed the words about food and two sentence patterns 同时 我们今天这么些好 的作品 是我们小组成员互相合作 的结果 希望今后我们班同学可以 互相帮助 共同进步 For your homework finish the powerpoint and write a passage 不使用媒体 about your favourite food 五 教学总结 形成性评价 新教材突出学生在教学活动中的主体性与教师的主导性 挖掘和调动学生的积极性与 创造性 突出英语的交际与实用特点 培养学生能力的多元化发展 结合本单元教学内容 的特点 我们在学完本单元的同时 设计这节现代信息技术与英语的整合课 目的在于提 高与实践运用的活动课 激发学生学习英语的热情和兴趣 本单元的话题是食物 与生活实际联系紧密 特别对于初中生 具有极大的吸引力 我校属于重点中学 学生基础较好 课内知识掌握较牢固 因此在学完本单元内容的基础上 开 展一节语言综合运用课 同时借助信息技术 可以极大的锻炼和提高学生运用语言和其它媒介 的能力 激发学生的学习热情和创造力 还可以发掘不同学生的多元智能 加以利用和培养 在教学过程中发现的问题 1 课堂时间有限 学生既要组织语言 又要利用信息技术完成课件 即使在分工合作的情 况下 也比较紧张 不能充分发掘学生的能力 2 学生在制作课件过程中 因追求课件的精美程度或新颖的特点 讨论或修改中会浪费 一定的时间 因此教师在课堂的引导和控制很重要 3 对于英语或计算机方面能力较弱的同学 时间或许不能充分利用起来 不能做到完全 的参与活动 4 展示作品不完全 学生作品数量多 但时间有限 因此只能展示一部分学生的作品 可能会打击少量学生的热情 因此适时的肯定和鼓励很重要 对于未能展示的作品 利用下节 课时间共同欣赏 5 对于展示作品所出现的问题 不能在课堂上让学生一一解决 一