《将相和》参考教案（第二课时） 教案教学设计

第 1 页 共 11 页 将相和将相和 参考教案 第二课时 参考教案 第二课时 教案教教案教 学设计学设计 将相和 参考教案 教案教学设计 第二课时 一 教学目标理解课文内容 从蔺相 如为了国家利益 对敌不畏强暴 机智勇敢和对友胸 怀宽广 忍辱退让的好品质中受到启示和教育 在理 解课文内容的基础上 分清事情的前因后果 复述 负荆请罪 这个故事 有感情地朗读课文 二 教 学重点 难点理解三个故事的原因和结果 了解三个 故事之间的联系 三 教学过程检查复习 1 找人 说一说这篇课文讲了几个小故事 分别是什么故事 2 再请同学说一说是怎么分的段 交代一下本节课 的学习目标 学习课文第一大段 1 齐读第 1 自然 段 同时要求学生思考 这个自然段主要讲了什么 通过读书 学生马上知道这是在向我们交待时代背景 这一句话看似简单 其实非常重要 因为它是后面三 个故事的总起因 教师一定要让学生理解它的重要性 2 接着请同学们默读第一大段 同时想一想 这个 故事是怎么发生的 经过怎样 结果又如何呢 通过 默读 学生知道 起因 秦国自以为强大 想骗取赵 国的宝物和氏璧 赵王很着急 经过 蔺相如不辱使 第 2 页 共 11 页 命 利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗 智斗勇 结果 蔺相如 完璧归赵 被封为上大夫 3 再默读这一大段 同时思考 秦王说愿意拿十五 座城换和氏璧 赵王为什么非常着急 思考这个问题 的时候 教师一定要让同学联系文章的第一句去思考 秦国最强 中的 最强 是最为强大的意思 常 常进攻别的国家 说明秦国以强欺弱 非常专横 然 后再让同学想一想赵王为什么着急 同学们如果认真 读书就会发现第 3 自然段直接介绍了赵王着急的原因 因为赵王深深地知道秦王以城换璧是假的 只不过想 把无价宝骗到手 如果赵王把和氏璧送去给秦王 秦 王当然不会像信上说的那样把 15 座城给赵王 只能 是白白吃亏 轻易地就让秦王占到了便宜 但如果不 按秦王信中说的那样去做 又怕秦王以此为借口派兵 进攻 到时遭殃的还是赵国 正是因为如此 所以赵 国的群臣才束手无策 赵国因想不出两全其美的对策 才着急 正在为难的时候 有人说有个蔺相如勇敢 机智 也许能解决这个难题 请同学们想一想 蔺相 如是在什么情况下出现的 这对表现人物品质有什么 作用 联系上文 同学们知道蔺相如是在赵王与众臣 为难 的时候出现的 因为大家都觉得很为难 而 蔺相如知难而上 由此更能突出他的机智勇敢的精神 第 3 页 共 11 页 面对这个难题 蔺相如是怎么说的 理屈 你如何 理解 读一读蔺相如说的话 体会一下他的性格有什 么特点 教师在引导学生读第 6 自然段的时候 先抓 住 想了一会儿 这个词 使同学们理解他在想什么 其实他不是在想去不去 而是在想如何既能保住和氏 璧 又能不给秦王发兵制造机会 接着让同学反复读 一读蔺相如说的话 抓住 愿意去 体会出蔺相如 的勇敢 然后分析了两种可能性和两种动作 如果 真的 换 就给 如果不肯 一定 送回 这两句话运用了两个复句 都是假设关系的 说明他把问题分析得非常透彻 对策也设计好了 一定 一词让我们看出了蔺相如的胸有成竹 最后 体会 理屈 就是 理亏 的意思 这也是蔺相如 故意造成的一种局面 迫使秦国不能出兵 也使赵国 由现在这种左右为难的被动局面 转成主动的局面 这些地方充分说明了蔺相如的深谋远虑 也表现出了 他超人的智慧 轻声读第 8 自然段 想一想 蔺相如 是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的 蔺相如看 到秦王无诚意拿城换璧 他是怎么做的 怎么说的 表现了他什么品质 在指导学生回答这个问题的时候 教师一定要先让学生体会出秦王是怎样喜欢和氏璧的 通过读第 8 自然段的第二句话 学生马上会找出 双 第 4 页 共 11 页 手捧 一边看一边称赞 这说明和氏璧的确是个 价值连城的宝贝 连见多识广的秦王都这样爱不释手 更可知它的价值 绝口不提 一词让学生理解它的 意思 再体会一下 秦王 骗宝 的丑恶嘴脸一下子 暴露在我们面前 这也是在蔺相如动身前大家早就估 计到的 正是因为有了充分的准备 所以蔺相如才会 有下面的表现 看到秦王无意拿城换宝 蔺相如想出 了宝玉有瑕的办法把玉要回 他先是 上前一步 说 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 这一 言一行 充分表现了他的机智 秦王听他这么一说 也就把和氏璧又交给了蔺相如 这时蔺相如捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 这一部分要抓住 捧 退 靠 站 这几个动词 体会蔺相如 的机智和勇敢 接着再读蔺相如的话 先抓住 理直 气壮 让同学理解他的勇敢 他的一番话 又表现 了他不畏强暴 机智勇敢的斗争精神 在秦王假意应 允以城换宝以后 相如又是怎么做的呢 读了第 8 自 然段最后几句话我们就知道了 他要求举行个隆重的 典礼 他才肯把和氏璧交出来 针对第一道小问题 教师应引导学生读 思 议 品味重点词句 如三次 说话 第一次 假借指 毛病 要回玉 说明他机智 第二次 理直气壮 揭穿骗局 说明他勇敢 第三 第 5 页 共 11 页 次 大大方方 讲明原因 说明他机智勇敢 另外 抓住 捧 退 靠 举 撞 等动词 去理解其机智 勇敢的品质 蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗 他要求举行典礼的目的是什么 由于对上文有了较深 的理解 同学们马上明白捧玉撞柱是假 逼迫秦王应 允是真 因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手 所以他 绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上 这也 是蔺相如机智之处 他要求举行典礼 其目的有两个 一种就是真的造成这种声势 让世人都知道秦与赵国 以城换宝 另一个目的是拖延时间 好派人把宝及时 送回国 通过对以上问题的讨论 让学生进一步加深 对蔺相如的认识 面对蔺相如 秦王为什么处处表 现得很被动呢 这个问题的设计 其实是想让同学们 了解到蔺相如勇敢 机智 而秦王则理屈 贪婪 所 以处处被动 学生来回答这个问题时 教师可帮助归 纳 秦王爱宝 绝口不提给城 相如假说有瑕 把玉 要回 秦王怕宝碎 假意答应让城 相如一面要求典 礼 一面暗中派人把宝送回 最后 秦王不得不放蔺 相如回国 这场斗争的结果怎样呢 读了第 10 自然 段 同学马上回答出 完璧归赵 这时教师板书 这个成语 让同学结合课文内容说说是什么意思 教 师小结 刚才 我们学习完了完璧归赵这个故事 我 第 6 页 共 11 页 们是怎么学的呢 我们先读课文 找到了事情的起因 经过和结果 然后通过读 画 找的方法 抓住主要 人物的言行 体会人物的品质 下面咱们仍旧按这种 方法学习后面两个故事 学习课文第二大段 默读 思考 1 这段主要讲了一些什么事 主要人物是谁 还提到谁 2 找出故事的起因 经过和结果 并用 自己的话简单地概括出来 事情的起因是 赵王赴秦 王之约 去渑池相会 并带相如一起赴约 事情的经 过是 渑池会上 相如勇斗秦王 事情的结果是 他 们顺利返回赵国 赵王封相如为上卿 3 细读课文 体会人物的性格特点 秦王约赵王渑池会见 赵王为 什么决定不下 蔺相如对这件事的看法是什么 表现 了他的什么品质 要回答这个问题 首先得让学生弄 明白秦王约见赵王的目的是什么 结合上文 同学们 马上可以想到 秦王是想借约见之机占赵国的便宜 赵王和大臣们正是看清了秦王的这个阴谋诡计 所以 才左右为难 束手无策 决定不下 去 怕有危险 不去 又显得太胆怯 怕日后被世人传为笑柄 此时 蔺相如审时度势 他认为不能对秦王示弱 还是去的 好 由此我们可以看出蔺相如时时以国家的尊严和利 益为重 看出他品格的高尚 赵王让相如随行 蔺相 如欣然应允 表现了他的勇敢精神 渑池会上 秦王 第 7 页 共 11 页 逼赵王鼓瑟 赵王为什么不好推辞 推辞 是什么 意思 蔺相如是如何做的 如何说的 画出重点词句 从这可以看出他的什么品质 渑池会上 秦王让赵王 为他鼓瑟 赵王因为惧怕秦王 所以不好推辞 推 辞 的意思就是谦让不干的意思 于是为秦王鼓了瑟 而秦王却得寸进尺 还让人把这件事记录下来 很显 然 这说明同为大王 秦王与赵王是不平等的 秦王 可以凭借自己强大的势力指挥赵王 而赵王的地位就 低于秦王 这对赵国当然是个奇耻大辱 因此 在这 关系到国家荣辱的关键时刻 蔺相如挺身而出 与秦 王进行了针锋相对的斗争 在学习这部分内容的时候 教师要引导学生抓准描写蔺相如的句子 通过反复朗 读 体会 使学生理解蔺相如不畏强暴 机智勇敢的 精神 可抓住 生气极了 跟您拼了 等词语 让学生体会出蔺相如为维护国家的尊严 抓住秦王怕 死的弱点 以死相拼 迫使秦王为赵王击缶 蔺相如 也叫人记录下来 这种以其人之道还治其人之身的做 法 维护了国家的尊严 粉碎了秦王的阴谋 表现了 他机智 勇敢的精神 秦王又没有占到赵王的便宜 他知道廉颇已经在边境上做好了准备 只好放赵王回 去了 渑池之会的结果怎样 廉颇起了什么作用 渑 池之会 赵国又占了上风 蔺相如又立新功 封为上 第 8 页 共 11 页 卿 这是渑池之会的结果 这里蔺相如当然起了决定 作用 但廉颇的功劳也不能忽视 因为在背景介绍时 同学们已经了解到 廉颇是一位英勇善战的大将军 他为赵国出生入死 立下了赫赫战功 秦王之所以放 赵王回去 还有一个重要的原因是廉颇在边境做好了 准备 万一有什么情况 廉颇会拼力杀过来 保护赵 王的 到时危险的是秦王 因此说 赵王安全回国 廉颇的作用也不容忽视 给这个小故事加个小标题 教师可告诉学生 加小标题 可以把故事高度概括成 2 个字 也可用故事发生的地点来概括 因此这个故 事可以概括为 渑池之会 教师小结 过渡 完 璧归赵 渑池之会 蔺相如大智大勇 连连立 功 职位比老将廉颇都高了 这样就引起了 将 和 相 之间的什么问题呢 学生可能说是 矛盾 也可能说是 不和 于是教师随机板书 不和 那么 在处理这场内部矛盾中 蔺相如又是怎样说的 怎样做的呢 从中能体会出他的什么品质呢 请同学 们自学第三大段 自学第三大段 因为这篇文章的三 个小故事结构相同 学生又有了前面学习的方法 因 此自学起来不会很困难 1 给学生充分的时间 让 他们读课文 画出有关的重点词句 谈出自己的体会 随后教师检查 指导 2 检查自学情况 这一大段 第 9 页 共 11 页 主要写了谁和谁 写了他们的什么事 文章这一段主 要写了廉颇和蔺相如 写了他们由不和到和好的经过 事情的起因 经过和结果怎样 事情的起因是 蔺相 如的职位比廉颇高 廉颇不服气 总想寻机羞辱蔺相 如 事情的经过是 蔺相如处处避让 并对下人讲清 了避让的原因 事情的结果是 将相和好 蔺相如为 什么要避让廉颇 从这儿可以看出他的什么品质 从 蔺相如的言语中 我们可以找到他避让廉颇的原因很 简单 秦王比廉颇厉害得多 但蔺相如都不怕 他也 就更不会怕廉颇 因为他深深地知道 秦王不敢进攻 赵国 就是因为赵国武有廉颇 文有蔺相如 如果将 相闹不和 就会削弱赵国的力量 秦国必然会乘机攻 打赵国 蔺相如避让廉颇 完全是为了赵国的利益 通过反复朗读蔺相如的话 让学生体会出蔺相如以国 家利益为重 顾大局 识大体 胸怀宽广的好品质 负荆请罪 是什么意思 廉颇为什么会向蔺相如负 荆请罪呢 从中你能看出他的什么好品质呢 从词的 本意上讲 负荆请罪 就是背着荆条请求责罚 赔 礼道歉的意思 因为廉颇居功自傲 与蔺相如闹不团 结 而蔺相如以国家利益为重 处处避让廉颇 他的 那些深明大义的话和处处避让的行为深深地感化了廉 颇 使他觉得自己心胸狭窄 羞愧难当 于是去向蔺 第 10 页 共 11 页 相如负荆请罪 从廉颇的这些举动 我们也不难看出 廉颇勇于认错 知错就改 也同样有以国家利益为重 的好思想 哪一个词最能概括将相和好 如何理解这 个词呢 将相和好的根本原因是什么呢 要回答这个 问题 首先得让学生体会到蔺相如不计个人恩怨的品 质 接着找出 同心协力 一词 让学生理解词意 最后说出他们和好的根本原因都是以国家利益为重 这个故事可用什么做小标题 待学生回答后 教师板 书 负荆请罪 总结全文 揭示中心 总结 揭示本 文的中心思想 本文通过完璧归赵 渑池之会 负荆 请罪三个故事 表现了蔺相如顾全大局 注重团结 机智勇敢的品质和廉颇勇于改过的精神 了解三个小 故