公开课《钱学森》教学设计

第 1 页 共 5 页 公开课公开课 钱学森钱学森 教学设计教学设计 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 会写本课 5 个生字 理解由生字组成的词语 3 从人物语言体会人物思想感情 培养学生热爱 祖国的思想感情 4 学习并领悟本文的写作手法和记叙顺序 重点 难点 试从写法角度指导阅读 走近人物精神世界 教学准备 课前搜集有关钱学森的资料 课件 教学过程 一 颁奖词 在他心里 国为重 家为轻 科学最重 名利 最轻 五年归国路 十年两弹成 他是知识的宝藏 是 科学的旗帜 是中华民族知识分子的典范 1 读这段文字 猜 他 是谁 2 钱学森 第 2 页 共 5 页 3 生谈谈对他了解 师小结 4 齐读课题 二 检查生字新词 1 听写含生字的词语 额头 赴美留学 富裕 诚恳 贡献 重点指导 裕 2 对照屏幕同桌互相批改听写的词语 三 初读课文 1 自读课文 读出你最想读的一段或最有把握的 一节 2 简要说说本文主要写了一件什么事 四 探究语言 体会情感 1 回顾写人文章的共同点 2 画出文中钱学森的语言 在最打动你的地方写 下批注 3 交流 预想 他说 我是中国人 我现在所做的一 切 都是在作准备 为的是回到祖国后能为人民多做 点事 你从这句话中读出了什么 想想现在钱学森他 在哪 生活怎么样 他想回到那儿 齐读这一节 最让你心头一颤的字眼是什么 第 3 页 共 5 页 钱学森诚恳地说 我们日夜盼望的 就是祖国 能够从黑暗走向光明 这一天终于来到了 祖国现在 是很穷 但需要我们大家 祖国的儿女们共同创造 比较两段话 扣住 我 我们 细小差别言 外深意 假如你也是一名留学生 听了钱学森诚恳的话 你会怎么想 男女生分别读这两节 4 小结读书法 5 找出其他人物的语言描写 有何用意 五 记叙顺序 例叙又妙用 1 画出文中表示时间的词语 再读第 1 节 想想 时间的顺序 课文的第 1 自然段应放在哪里 为什么 要放在文章的开头 2 再读第 1 节 想到前方 而是火箭的舱壁 六 回读颁奖词 七 学后谈谈你对钱学森这个人怎么看 八 作业 借鉴本文写法 写一个自己熟悉的人 第 4 页 共 5 页 教学设想 金秋九月 我有幸来到淠河之滨 大别山下 目 睹新秀风采 聆听名家点评 小语专家高林生老师回 望当前阅读教育误区 细说阅读教学目标体系 南湖 一小潘校长执教课例 钱学森 则是对我在震惊之余 重新认识阅读教学 并在实践操作力求做到以下几点 首先夯实基础 扎实阅读 小语专家崔峦说过 小学语文姓小 干什么事 读好书 写好字 听得清楚 说得明白 写得通顺 这叫 基础 我组织学生当堂听写 反馈学生字词 掌握情况 设计不同形式朗读 能根据语境写一段话 听 说 读 写 每一环节落在实处 扎扎实实地学 习语文 这是语文的必修课 也是形成语文素养重要 途径 这在秀 新 出 奇 年代里永不过时的旧招 虽老套但实在有效 其次要明确阅读的年段目标 从写法角度读文章 钱学森 一文是六年级上册的一篇课文 高年 级阅读教学目标 抓结构揣摩文章的表达顺序 注 意不同文体的写法 更要有篇章意识 我在设计 钱学森 一文时 这篇写人的文章有它的独特性 第 5 页 共 5 页 它在叙述中采用倒叙手法 让人印象深刻 文中主要 采用语言描写人物形象 使用衬托表现手法 我没有 从零点开始 试以习作角度 根据以往写作经验进行 阅读 让习作指导阅读 而在阅读后巩固习作方法 让阅读与习作进行长线结合 以上两点是我在参加华东三省六市小语协作交流 活动中最大的感触 由于本人能力有