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文档简介

第 1 页 共 4 页 mf mf 教学设计教学设计 教学目标 1 学会声母 m f 能在四线格中正确书写 2 继续学习拼读音节 能准确拼读 m f 与单韵 母组成的音节 3 会读儿歌 感受学拼音的乐趣 教学重点 学会 m f 和学习拼读音节 教学难点 学会 m f 和学习拼读音节 教学方法 观察法 自主合作法 教学准备 教师 教学挂图 相关的拼音卡片或者投影等 学生 自主拼音本 或拼音卡片 教学过程 一 游戏引入 以邮递员阿姨送信的方式练习读 a o e i u b p 的读音及 a o e i u 的四 声 第 2 页 共 4 页 二 学习声母 m f 1 学习 m 读 m a 观察图画 图上画的谁 在干什么 b 引出声母 m 教师范读 让学生观察 模仿 再自己试读 掌握发音要领后练读 然后指名读 齐 读 抽查学生掌握的情况 识记形 m 把图与声母 m 联系起来观察 你 能发现什么 2 学习声母 f 读 f 观察图画 图上画的是什么 猜猜这个声母念什 么 读准 f 教师领读 学生练习 识记 f 问 生活中有什么东西和 f 的形相 似 3 指导书写 完成 读读写写记记 三 练习拼读 1 以 f 为例 指导拼读 进一步学习拼读方法 2 合作拼读 全班交流 老师指导 3 积累音节拼读 板书 ma mo me mi mu 第 3 页 共 4 页 4 提问 这几个音节有什么相同 有什么不同 是由哪个声母和哪几个韵母组成的 练习后提问 教 师指名 变序抽查 四 学习 读读连连 1 学读音节的四声 按顺序读 教师范读 学生练习 可用口头组词 来练习四声 打乱顺序读 齐读 开火车 读 指 名读 教师以一幅图为例指导拼读 2 学生合作练习拼读 全班交流 老师指导 重点指导读好双音节词 尤其是轻声 如 m ma 图上画了什么 师范读 m ma 总结方法 这两个音节是相同的 后一个音节 不带调 读轻声 要又轻又短 范读 模仿读等 五 学读儿歌 六 练习巩固 1 找朋友 教师读声母或音节 学生从学具卡 片中找出相应的字母 2 读儿歌 记字形 3 做游戏 看谁听得清 找得快 看
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