九年级语文上册 《雨说》教学设计1 人教新课标版

用心 爱心 专心1 雨说雨说 教学设计教学设计 1 1 为生活在中国大地上的儿童而歌为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1 了解诗人及其写作背景 2 理解拟人及象征手法的运用 作用 3 通过反复诵读 把握春雨形象的特点 教学重点 1 理解拟人及象征手法的运用 作用 2 反复诵读 从字里行间把握诗歌春雨形象的特点 品味含蓄 精练 优美的诗歌语 言 同时领会诗作所歌颂的春雨牺牲自我 伟大无私的崇高精神 教学过程 1 导入 好雨知时节 这是唐代诗人杜甫的名句 还有俗语云 久旱逢甘露 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时 是人生的四大喜事 可见 一场及时好雨带 给人们的极大喜悦 不同季节的雨 如同百变的女子 呈现出不同的妖娆风情 淅沥淅沥的春雨 如 牛毛 如花针 如细丝 如同轻柔温婉的女子 而倾盆而下 溅起水花无数的夏雨 则像一位暴烈豪爽的女子 今天 让我们走进台湾诗人郑愁予的 雨说 让霏霏细雨飘进你的心田 板书课题 作者 2 听读诗歌 正音 田圃 禁锢 留滞 喑哑 蓑衣 洗礼 忍冬 襁褓 3 把握雨踪 探访大地 从诗中找出春雨的行踪涉及了哪些地方 从诗中找出春雨 亲近 了哪些事物 春雨来临之前大地上是怎样的 析读第一小节 重点抓住 冷冻 禁锢 寒浅 喑哑 等词做评析 学法 比读法 禁锢 能否换成 深埋 寒浅 能否换成 干涸 雨来临前的四月的大地是怎样的大地 板书 禁锢着希望的大地 春雨到大地之后做了些什么 大地上有什么变化 析读第五小节 运用了什么修 辞打发 写出了雨来临后的大地什么特点 板书 充满着希望的大地 4 品味雨韵 体悟雨情 雨终于来临到禁锢的大地了 带给人们无尽的希望 那么 它是怎样来的呢 指 名朗读第 2 小节 思考 为什么雨呼唤的是每一个的乳名 不是大名 诗歌是一条大河 每一首诗歌都可以找到它的源头 郑愁予的诗歌也深受古代诗 歌的影响 在诗中我们可以找到这种迹象 并因此联想到古诗 比如 批蓑衣 戴斗 笠 就可以让我们联想到小学我们学过的张志和写的 渔歌子 谁能背一下 雨来了 温柔的来了 来亲近祖国的大地 那么 它来的任务和目的是什么呢 板书 笑 为什么要 勇敢的笑 7 8 小节的 勇敢的笑 能否与第 9 小节的 自由的笑 用心 爱心 专心2 互换 联系副标题 为生活在中国大地上的儿童而歌 讲解背景 最后一节的 快乐地安息 显示了雨的什么精神 5 品味雨韵 从语言上分析雨之形象 从视觉 听觉 触觉 嗅觉等方面来品味诗人笔下描述的 春雨 为 春雨 建个履历表 示例 雨的性格 温声细语 雨的问候 呼唤乳名 别将我拒绝 雨的任务 到大地上亲近你们的 雨的希望 勇敢地笑 雨的祝福 大地拥有希望 通过同学们的分析 说说 这是 的雨 6 吟咏雨语 指导学生朗读 注意把握语气和语调 很好地表现 雨 的形象 这首诗长句比 较多 既要读得连贯 也要在恰当的地方停顿 并掌握好句中的重音 示例 供朗读教学时参考 雨说 四月 已在大地上等待久了 等待久了的 田圃跟牧场 等待久了的 鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬 禁锢着种子 牧场枯黄 失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅 留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑 歌不成调子 雨说 我来了 我来探访 四月的大地 第一样事 我要教你们 勇敢地笑啊 君不见 柳条儿见了我 笑弯了腰啊 石狮子见了我 笑出了泪啊 小燕子见了我 笑斜了翅膀啊 第二样事 我还要教你们 勇敢地笑 那旗子见了我 笑得哗啦啦地响 只要旗子笑 春天的声音 就有了 只要你们笑 大地的希望 就