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文档简介

第 1 页 共 3 页 数字歌数字歌 教学设计之五教学设计之五 活动一 根据图让学生观察 发现 谈话引出 数字歌里的句子 1 孩子们 今天的小河边格外热闹 你瞧来了 好多小动物 看看你喜欢什么 给大家说说 2 学生纷纷回答 我喜欢这儿的什么动物 生 说时 师贴出相关句子卡片 如果生回答到具体数量 如七条鱼 三只羊等 马上给予充分肯定 表扬 观 察真仔细 如有学生回答到这些动物怎么样 什么样 等 如七条鱼在水中自由的游动 小鸟在空中快乐地 飞等 更应及时大力表扬 赞扬他们能用恰当 准确 的语言表达了 生动形象 3 学生说一句 师贴一句 孩子跟读一句 把 要求认识的字用红色特别注明 以吸引学生注意 活动二 把列出的动物按一定顺序排一排 把 训练思维与表达相结合训练 1 孩子们 你能把图上这些动物按一定顺序排 一排吗 2 学生上台取卡排列 并说说按什么顺序 生 A 虾 鱼 鸭 小虫 公鸡 羊 马 牛 小鸟 第 2 页 共 3 页 按从水中到陆地 再到天上的顺序 也可以倒过来 从天上到地下 生 B 小鸟 马 羊 牛 鸡 小 虫 小鸭 小虾 小鱼 按从远到近 也可按从近 到远 生 C 牛 马 羊 鸡 鸭 小鸟 鱼 虾 小虫 按数量从少到多来排列 也可以按从多到少 的顺序 孩子们想象丰富 奇特 积极开动脑筋 老师大力鼓励 同时让学生明白一些排列顺序的方法 学生还有许多种排列 让孩子们尽情说 3 师念一 二 三 学生数到十 师接说 十个数字真有趣 小朋友们念得笑哈哈 4 看谁最能干 能通顺 流畅地读 数字歌 请生读的时候 其余孩子认真听 纠正字音 互评 中学读 熟读 读时与图相结合 强调量词的准确性 5 练习背诵 形式自由 可一个人背 可小组接龙 形式不定 背得流畅的同学奖励图上的动物 充分调 动小朋友背的兴趣 活动三 巩固认识儿歌中要求认识的字 1 孩子们 儿歌中这些红色的字可难认了 有 谁会认 请会认的小朋友当小老师 互相认读 2 开火车检查认读情况 3 从儿歌中取出这十一个要求认
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