《ie üe er 》教学设计二

第 1 页 共 6 页 ie ie e e erer 教学设计二教学设计二 12 ie e er 教学要求 1 学会 2 个复韵母 ie e 特殊韵母 er 整体 认读音节 ye yue 和他们的四声 能够读准音 认清 形 正确书写 2 能正确认读由声母和 ie e 组成的音节 会 读拼音词和拼音句 教学重难点 学会 2 个复韵母 ie e 和特殊韵母 er 以及他们 的四声 能正确认读复韵母 ie e 组成的音节 教学准备 课文插图 字母卡片 教学课时 三课时 第一课时 教学要求 学会 2 个复韵母 ie e 特殊韵母 er 整体认读 音节 ye yue 和他们的四声 能够读准音 认清形 第 2 页 共 6 页 正确书写 教学过程 一 复习 抽读单韵母卡片 二 看情境图 听语境歌 引出新授内容 1 引导看情境图 图上画的是什么时候 什么地方 有什么人 他 们在干什么 2 听语境歌 中秋夜 月儿明 妈妈讲故事 孩儿静静听 3 相机出示 ie ye e yue er 三 教学复韵母 ie 和音节 ye 1 教学复韵母 ie ie 的发音 板书复韵母 ie 告诉学生 ie 的读音和夜晚的 夜 相近 教师范读 ie 师 讲述发音要领 学生自由练 读 指名试读 ie 的四声练习 ie 是复韵母 它也是由两个单韵母组成的 谁 来说说声调应标在哪个字母上 为什么 出示 i i i i 指名练读 全体读 第 3 页 共 6 页 2 教学整体认读音节 ye 讲故事 出示 ye ye 是整体认读音节 不要拼 领读 指名读 集体读 ye 的四声 出示 y y y y 指名认读 用 ye 的四声组词 四 教学复韵母 e 整体认读音节 yue 1 教学复韵母 e e 的读音 指名根据 ie 的读法试读 e 学生自由练读 指 名读 e 的四声 在黑板上出示 4 个 e 指名加上四声声调 并 说出理由 练读这四个声调 2 教学整体认读音节 yue 讲述大 y 遇到小 上两点要去掉 出示 yue 领读 指名读 3 比较 ie ye e yue 五 巩固练习 1 指名读书上的内容 第 4 页 共 6 页 2 开火车读 六 作业 1 抄写复韵母 ie e 2 抄写音节 ye yue 第二课时 教学要求 学会特殊韵母 er 教学 e 与声母相拼 巩固 上面两点省写的规则 教学过程 一 复习检查 1 认读卡片 ie ye e yue 2 认读 ju qu xu 说说这 3 个音节的韵母是什 么 二 教学特殊韵母 er 1 看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人 2 告诉学生 儿子 的 儿 去掉第二声 就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像 3 出示 er 教师讲述读的方法 4 板书 er 的四声 自由练读 5 说明 er 是一个特殊的韵母 只能自己独立 成为音节 不能跟声母相拼 三 教学 e 与声母相拼 巩固 上两点省略的 第 5 页 共 6 页 规则 1 n l 与 e 相拼 抽读卡片 读准边音和鼻音 出示 学生自由练读 点名拼读 注意辅导读音 有困难的学生 出示另一个 方法同上 比较 n l 与 e 相拼的异同 2 j q x 与 e 相拼 抽读卡片 j q x 出示 学生在本子上自由练习填空 指名到黑板上来填 填好说出理由 并纠正 自由拼读音节 指名拼读音节 四 巩固练习 1 做游戏 看谁拿得准 看谁拿得快 2 合成音节 五 作业 1 读书上内容 2 抄写韵母 er 第三课时 教学要求 第 6 页 共 6 页 能正确认读由声母和 ie e 组成的音节 会读 拼音词和拼音句 一 复习检查 1 指读音节 2 抽读声韵母卡片 二 看图读拼音词 1 出示图 说说图意 2 出示音节 点名分析声韵母 练习拼读 3 出示另一个拼音 分析声韵母 自由练读 指名拼读 三 看图读拼音儿歌