认识地球教学设计

1 认 识 地 球 教 学 设 计 班级 七年级 日期 2013 年 10 月 10 日 授课人 刘胜利 课 题 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 课 型 新 授 知 识 与 技 能 1 知道地球仪是地球的模型 能够指出地轴 南北极 经线 纬线 赤道 南北回归线 南北极圈等 2 掌握南北半球和东西半球的划分 并能利用经纬网确定地球表面 任意一点的位置 过 程 与 方 法 采用合作探究 讨论 动手画示意图等参与性强的学习形式开 展教学法 教 学 目 标 情感 态 度与价值 观 使学生领悟到人类对大自然的认识 是一个孜孜不倦和求索 深化 过程 激发学生探究性学习的兴趣 教学重点 难点 关键点 或发展点 创 新点 重点 经纬网的使用 难点 地球仪和经纬网的使用 关键 经纬网 教学资源 开发与利用 1 地球仪 2 借助现代教学手段 制作相关课件 教 师 活 动学 生 活 动 课堂教学设计 教学内容 教法学法 一 创设疑问 导入新课 1 谁能告诉老师 足球的气门芯 位于足球表面的什么位置 二 讲授新课 一 纬线和纬度 2 以教室中的横排和竖列为例 说明 参照坐标建立的重要性 承转到经纬的 教学 3 引导学生通过分析 制作地球仪回 答下列问题 1 纬线圈的大小计变化有什么规律 2 最大的纬线圈是哪一条 3 相同度数的两条纬线如何区分的 4 高中低纬度是如何划分的 二 经线和经度 1 会有五花八门的回答 但因为 足球没有相应的参照 无法恰当的 描述气门芯的位置 可以由此导入 经纬网的教学 2 查看地球仪上纬线和经线的特 点及纬度的变化规律 3 通过读地球仪 在自己的乒乓 球上绘出赤道等纬线 学生回答提问 观察地球仪上的经线 讨论总结出 线的基本特点 2 展示大地球仪中标出经线 学生观察说 出经线的基本特点 教 师 活 动学 生 活 动 课堂教学设计 教学内容 教法学法 2 引导学生在地球仪上找到 0 度经线 板书 本初子午线 0 度经线 3 引导学生将其中的两根线移动到 0 度经线的两侧 20 度经线上 问 这两 条相同度数的经线是如何区别的 4 引导座位右侧的同学 将两条线绳 移动到西经 20 度和东经 160 度经线处 然后跟座位左侧的同学比较地球仪上 0 度经线和 180 度经线构成的经线圈穿过 的海陆差异 三 经纬网 1 在地球仪上粘贴一个 气门芯 标 记 问 现在要确定一个气门芯的位置 还困难吗 请说一说经纬网的重要作用 2 说出几个地点的经纬度坐标值 让 学生回答该地的名称 3 指导学生完成乒乓球上的经纬网的 绘制 4 完成 19 页第 3 题 作为本课时所学 内容的总结 三 作业 地理填充图 学生观察 根据观察和阅读课本 18 页回答 东 经和西经的区别方法 观察讨论后回答 东西半球的划分 讨论在有经纬网的地球仪上确定 气 门芯 位置的具体办法 回答 可以 很方便地确定地球表面任何一个地点 的位置 根据经纬度确定位置后回答 按照 19 页活动要求 完成地球仪模 型的制作 讨论完成 学生独立完成 板 书 二 纬线和纬度 南北半球的划分界线 赤道 低 中 高纬度的划分 教学反思