珍珠鸟教案(公开课)

教学目标 1 自主认识 蔓 腻 咂 等字 理解 信赖 神气十足 等词含义 2 了解珍珠鸟的外形特点 活动范围 理解 信赖 就能创造出美好的境界 的深刻含 义 3 有感情地朗读课文 体会作者与珍珠鸟之间亲近 温馨的情感 领悟人只有与动 物和谐共处 才能享受到大自然的美丽 感悟生命的真谛 教学重点 珍珠鸟是怎样逐步信赖我的 教学难点 理解 信赖 能创造出美好的境界 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 由 捅马蜂窝 导入 珍珠鸟 1 开学初 我们学习了课文 捅马蜂窝 谁能为我们回忆下它讲了什么内容 2 冯骥才既是作家 又是一个画家 他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画 他也曾 经养过鸟 那他和鸟之间是怎样的关系呢 这节课 让我们走进冯老先生那如诗如画的文 章中去 进一步了解珍珠鸟 3 板书课题 齐读课题 二 品读课文 1 2 自然段 感受作者对珍珠鸟的喜爱 1 教师 朋友送给了作者一对珍珠鸟 他给鸟儿们安了一个家 2 出示图片 垂蔓蒙盖下的鸟笼 正音 蔓 教师 瞧 这就是那对珍珠鸟的家 如果你就是那对小鸟 你想给自己的家起个什么 名字呢 先请同学们读读课文 1 2 小节 然后来说说你起的名字 并说说理由 3 交流 给家起名字 说说为什么起这个名字 4 教师 从作者为这对珍珠鸟安了一个温暖 舒适 安全的家 你体会到什么 作者对这对珍珠鸟的喜爱 5 朗读 1 2 小节 让我们带着作者的这份喜爱之情 一起读读 1 2 小节 三 品读第三自然段 感受珍珠鸟的可爱及作者对它的喜爱 1 教师 三个月过去了 那绿蔓愈发繁茂了 突然有一天 听录音 鸟叫声 我猜想 是他们有了雏儿 想看看那小家伙吗 2 学生自由第三小节 到课文中去看看那小家伙吧 3 教师 你看到那小家伙了吗 它长什么样儿 4 学生交流读出课文中描写小珍珠鸟的句子 5 教师 想看看这个小家伙的图片吗 出示图片 小珍珠鸟 谁来跟它打个招呼 学生 嗨 小家伙 你好 学生 嗨 你好 可爱的小珍珠鸟 你觉得这个小家伙怎么样 可爱 美丽 这么美丽 可爱的小家伙 你们喜欢吗 谁来把这句话读好了 指导读好句子 6 指导朗读第三小节 作者跟我们一样 也是满心欢喜 带着这种感情齐读第三小节 7 作者多喜欢这只珍珠鸟呀 他多次称它为 小家伙 找找这些句子 读一读 8 如果把 小家伙 改成 珍珠鸟 读起来会有什么不同 自己试着读一读 小结 作者对珍珠鸟的喜爱之情就在一个个 小家伙 中表现出来了 四 品读 4 5 6 自然段 感受珍珠鸟对作者的信赖 1 理解珍珠鸟是怎样逐步信赖作者的 教师 作者喜爱这只小家伙 那这珍珠鸟又是怎样逐步信赖作者的呢 读读课文 4 6 节 找一找小家伙活动的句子 1 出示 起先 这小家伙只在笼子四周活动 随后就在屋里飞来飞去 一会儿落在起先 这小家伙只在笼子四周活动 随后就在屋里飞来飞去 一会儿落在 柜顶上 一会儿神气十足地站在书架上 一会儿把灯绳撞得来回晃动 柜顶上 一会儿神气十足地站在书架上 一会儿把灯绳撞得来回晃动 A 理解 神气十足 神气十足 是个什么样子 能做个姿势给大伙儿看看吗 珍珠鸟在神气十足地做 什么 谁能把珍珠鸟神气十足的样子读出来 B 引读 起先 随后 一会儿 一会儿 一会儿 C 感悟三个 一会儿 的作用 去掉三个 一会儿 有什么不同 三个 一会儿 说明珍珠鸟活动多 表现了它的调皮 神气十足 朗读时在三个 一会儿 之后稍作停留 感受珍珠鸟的活泼 D 理解运用 珍珠鸟一会儿落在柜顶上 一会儿神气十足地站在书架上 一会儿把 灯绳撞得来回晃动 想象一下 一会儿它又去做什么了呢 E 结合图片引读 2 过渡 珍珠鸟的活动 我都不管它 所以 出示 渐渐地它胆子大了 竟然落渐渐地它胆子大了 竟然落 到了我的小桌上 它先是离我较远 见我不去伤害它 便一点点挨近 然后蹦到我的杯子到了我的小桌上 它先是离我较远 见我不去伤害它 便一点点挨近 然后蹦到我的杯子 上 俯下头来喝茶 再偏过脸瞧瞧我的反应 后来 它完全放心了 索性用那小红嘴 上 俯下头来喝茶 再偏过脸瞧瞧我的反应 后来 它完全放心了 索性用那小红嘴 嗒嗒 嗒嗒 啄着我正在写字的笔尖 我用手抚一抚它细腻的绒毛 它也不怕 反而友好地啄两下我啄着我正在写字的笔尖 我用手抚一抚它细腻的绒毛 它也不怕 反而友好地啄两下我 的手指 的手指 A 想象说话 珍珠鸟像是一个调皮的小孩子 一步一步接近我 试探我的反映 它 的每一个动作背后 都隐含着自己的想法 B 在朝夕相处中 珍珠鸟对作者逐步信赖 那它的活动发生了什么变化 C 小鸟对作者是越来越信赖 而冯骥才也同样十分喜爱珍珠鸟 你从句子的哪个词 语中看出 抚一抚 让我们感受到了作者对珍珠鸟的喜爱之情 D 在语言环境中理解 竟然 居然 E 引读 在作者的悉心照顾和真诚关心下 珍珠鸟放心大胆地 一步步地接近作者 信赖作者 甚至和作者成了形影不离的好朋友 白天 傍晚 2 理解信赖所创造出的美好境界 过渡 直到父母的再三呼唤中 小家伙才恋恋不舍地离开了我 可见他越来越信赖我 出示 有一天 我伏案写作时 它居然落到我的肩上 我手中的笔不觉停了 生怕惊跑它 有一天 我伏案写作时 它居然落到我的肩上 我手中的笔不觉停了 生怕惊跑它 不一会儿 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了 它睡得好熟哇 不停地咂嘴 大概在做梦呢 不一会儿 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了 它睡得好熟哇 不停地咂嘴 大概在做梦呢 A 当你看到这幅温馨的画面时 有什么感受 B 指导朗读 C 小家伙睡得这么熟 它的梦一定也很美很美 五 总结课文 理解 信赖能创造出美好的境界 1 出示 看着这可爱的小家伙 我不由自主地发出了一声呼唤 信赖 不就能创造出 出示 看着这可爱的小家伙 我不由自主地发出了一声呼唤 信赖 不就能创造出 美好的境界吗 美好的境界吗 2 变换语气朗读 3 理解信