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第 1 页 共 3 页 去年的树去年的树 教学设计教学设计 4 4 1 学会 1 个生字 会写 4 个字 2 理解课文内容 能有感情地朗读对话 培养 语感 感受童话的语言美 思想美 意境美 3 体会小鸟与大树之间的真挚情谊 感悟真正 的友谊是建立在诚信的基础上的 1 指导学生朗读 领悟课文中的情感 2 懂得童话故事蕴涵的道理 学生课前预习课文 多媒体课件 两课时 第一课时 一 揭题导入 课题质疑 1 导入课题 齐读课题 2 课题质疑 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 整体感知 课文讲了一个什么故事 2 检查字词掌握情况 3 默读课文 画出感受最深的句子 生进行交 流 第 2 页 共 3 页 三 研读课文 训练朗读 1 去年的树和鸟在一起是怎样的情形 自由读 1 4 自然段 你的感受是什么 重点体会 天天唱 天天听 分手时的约定 指导学生朗读 2 鸟是怎样寻找大树的 你的体会是什么 默读 7 14 自然段 概括鸟的寻找过程 反复朗 读小鸟询问的话 体会小鸟的心情 3 生说感受或疑问 鸟儿为什么睁大眼睛 盯着灯火看 她看到了 什么 学生带着各自的体会朗读 鸟儿唱完了歌 又对着灯火看 它在想什么 四 总结升华 布置作业 1 结合学生发言 师进行小结 2 根据学情 设计作业 板书预设 大树 小鸟 珍惜友情 信守诺言 第二课时 一 谈话激趣 复习巩固 1 谈话激趣 第 3 页 共 3 页 2 小结上节课情况 二 分角色表演故事 1 四人小组自由分角色读 2 指名一小组上台表演 3 全班进行评价 你认为谁读得好 好在哪儿 你认为谁读得还不 够 你能读读吗 三 指导四个生字的书写
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