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第 1 页 共 3 页 内蒙访古内蒙访古 教学设计教学设计 教学目的 1 体会作者的爱国主义精神和珍视民 族团结的感情 2 继续复习巩固夹叙夹议的写法 3 学习作者以历史唯物主义观点辩证分析历史事件 的方法 教学重点教学目的 3 教学内容一 复习检查二 讲授内容 1 导语赵 长城 汉城堡在历史的烽烟中有的已经面目全非了 然而那些由残酷战争孕育出的和平美好的象征却越来 越清晰 那就是被呼为青冢的昭君墓 2 阅读课文 画出记叙昭君墓的段落 分析记叙了哪些内容昭君墓 的位置 周围环境 青冢的传说画出议论昭君墓的段 落 分析作者的观点肯定昭君出塞 肯定和亲政策三 知识迁移给学生适当材料 让学生运用作者所使用的 历史唯物主义观点辩证分析历史事件 材料 1 这雄 关 巍然屹立于华夏的大地之上 山海之间 咽喉要 地 一次又一次的抵御着异族的入侵 捍卫着神圣的 祖国疆土 这高耸云天的坚固的城墙 那一处没埋 葬过入侵者的累累白骨 这遭到玷污的雄关 至今还 蒙着耻辱的灰尘 1 分析 讨论 请同学们运用 第 2 页 共 3 页 作者所学的历史唯物主义观点站在民族大家庭的角度 上辩证分析这段文字有什么不足 2 启发 思考我 们所用的所有课本中是否还存在着这种现象 材料 2 杜甫群山万壑赴荆门 生长明妃尚有村 一去紫 台连朔漠 独留青冢向黄昏 画图省识东风面 环佩 空归月夜魂 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论 咏王昭君 游昭君墓 六首清 彦德翦伯赞闺阁 堪垂世 明妃冠汉宫 一身归朔漠 数代靖兵戎 鸣 驼铁马列长亭 万里毡车赴北亭 若以功名论 几于 卫霍同 从此长安无梦到 未央宫殿月空明 人皆悲 远嫁 我独羡遭逢 纵使承恩宠 焉能保始终 旗亭 历历路茫茫 风雪关山道路长 至今青冢在 决胜赋 秋风 莫道娥眉无志气 不将颜色媚君王 黑河青冢 两悠悠 千古诗人泪不收 千首哀词万首诗 不信汉 宫花万树 昭君一去便成秋 同声歌哭说妍媸 和亲 本事汉家策 汉武雄图载史篇 长城万里遍烽烟 出 塞如何怨画师 何如一曲琵琶好 鸣镝无声五十年 悠悠今古换人间 地覆翻天十二年 死去有灵应一笑 红旗飘荡大青山 1 分析 讨论 三位诗人对昭君 远嫁这一历史事件各自发表了怎样的看法 那位诗人 的观点是辩证的 客观的 2 启发 思考今天我们 学习这篇文章有什么现实意义 四 作业附板
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