初中语文阅读学习方法

初中语文阅读学习方法初中语文阅读学习方法 总结一下过去的经验 发现学习有这些方法可遵循 第一 学习需要静气凝神 消除浮躁 安心治学 第二 开发自己的学习兴趣 有兴趣的学科 一般会花大量的时间去学习 这样很可能学的比较好 然后将这种方法 推广到其他科目 第三 要勤于思考 多问问为什么 要带着研究的心理去学习 这样才能 够深刻 第四 学会总结问题 归纳一类知识的本领 这样可以使你节省很多时间 第五 研究试卷 考试是对学习结果的考核 要学会从试卷上来学习 研 究试卷上的题做到 一道题能分析出和书本上的对应的知识点 该点附近的知 识 对这样的题进行终结 了解其解题的要旨 第六 花时间对学科知识进行 梳理 梳理过程 可以将自己知道的技巧 重点归纳进去 第七 去请教别人前 一定要有自己对这个问题的看法 然后通过权威的 人 对自己的看法进行校正 第八 学习要有激情 在困顿的时候 在停止不前的时候 在疲惫懒惰的 时候 要激怒自己 要点燃激情 去发动对学习的战争 这样才能引发强大的 学习动力 语文阅读题在中考中占有重要的分数 也是衡量语文学习成绩的一个标准 中考语文的现代文阅读一般从这样几个角度设题 文章的内容 文章的写 作手法 字词句的探究 中心主旨的理解 这是从大的框架上来说 从细节上 说 可以抓住两条线 一条不同文体对这几个方面 常设的题型 一条这几方面 考试中常见的具体题目 要有效简捷的解题思路 思路是我们解决问题的方法 阅读考题是寻找思路 的有效途径 但在读考题前必须对考什么了如指掌 现代文阅读一般从这样几 个角度设题 文章的内容 文章的写作手法 字词句的探究 中心主旨的理解 这是从大的框架上把握 从细节上说 可以抓住两条线 一条不同文体对这几 个方面常设的 题型 一条这几方面考试中常见的具体题目 以小说记叙文叙事文体为例 文章内容 用简洁的语言概括文中的故事 在故事发展中人物思想的变化 某 一个问题在文中具体表现在哪些方面 概括一段的内容等 字词句的探究 加点词语表达的好处 结合文章谈一个具体词语或句子的含 义 文章语言优美 请从文中任选一处 从修辞方法的角度分析其表达效果 给出 一个句子赏析等 中心主旨 某个人物的性格特点 文题的含义 作用 结尾段的作用 结合本 文对某物的描写 联系自己的生活经历 谈谈你对人生的理解等 写作手法 本文运用了怎样的表现手法 抒发了作者什么样的思想感情 文 章主要写一物 为什么还要写其他的 开头结尾的特点等 答题思路 先将考 题归类 再考虑答题角度和术语 最后用简明的语言答题 初中语文其它阅读学习方法 二 初中语文其它阅读学习方法 二 多读 就是反复读 据说 丰子恺先生的读书法称为 二十二遍读书法 他对一篇好文章 前后读 22 遍之多 并深有体会地说 把文章读熟后 就会 渐渐地从唇间背诵出来 多读成诵 应当就是记忆之本 推荐一定要订阅 语文报 这份报纸让人受益匪浅 拿到报纸 每一篇 文章都能仔细的去阅读 准备一个本子 看到好的东西就记下来 强记 就是有目的地克制自己 进行记忆 有些课程基本概念不记不行 如语文中的音形义 外语中的单词等 理解了的要背诵 暂时不理解的也要加 以记忆 并在使用中重新巩固记忆 古诗文 背诵后更易理解 理解后还会记得更牢固 当然这需要毅力和 恒心 久而久之 不但大脑信息存储得越多 而且会养成乐于记忆的好习惯 当然 强记和死记并非同一概念 勤写 不只是写作文 那只是其中的一部分 曰记 听课笔记 读书中的 圈点评注 整理摘抄都属于这个范畴 写本身就是较高层次的记忆 我们有这样的体会 写作文 先打腹稿 再 写成初稿 待到往作文本上誊写时 不看初稿就能写完 原因是 动笔综合调 动了各种器官 并进入记忆的高级阶段 好记性不如头 不无道理 但是想要学好语文则必须养成的十大习惯 一 熟读 背诵的习惯 二 阅读优秀课外读物的习惯 三 推敲语言文学的习惯 四 积累语言材料的习惯 五 记曰记的习惯 六 规范地书写的习惯 七 专注地听人说话的习惯 八 说普通话 说话文明得体的习惯 九 勤思考 爱质疑的习惯 十 勤查工具书的习惯 课文预读 两步法 学习语文的第一步就是预习 预习的好处很多 你养成预习的习惯以后 不但能更好地学习新课 而且还能提高自学语文的能力 有人作过为样的比喻 掌握好预习的方法 就像获得一把 金钥匙 一样重要 在这里 金钥匙 就是指自学能力 怎样做好预读课文呢 第一步 粗读 扫除障碍 预习一篇课文 先要粗读一遍 遇到疑难的字 词 要查一查字典 词典 扫除障碍 只有做好这些准备工作 才能通顺地朗读课文 了解课文大意 并 加深对课文的理解 例如 岳阳楼记 中 浩浩汤汤 中的 汤 sh ng 容易读错 当 水流大而急 讲 薄暮冥冥 中的 冥 m ng 当 昏暗 讲 这样就容易理解了 第二步 细读 找出问题 细读就是认真细致地读 试着分段 概括段意 中心思想 逐句 逐段地 读 提出疑难问题 例如 预习 孔乙已 这篇小说 文章为什么说 孔乙已 是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢 并在句子下面画一道线 打上一个 号 等上课时 带着这个疑问用心听老师讲解 那时 会很快明白的 当然 预习 时 千万别忘了研读每课前的 预习提示 和 阅读提示 预习提示 主 要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题 引起学生的思考 不要求回 答 同时提出一些字词 要求学生利用工具书去理解和掌握 预习可以使同学 们尝到学习的快乐 上课时 老师提问 同学们也能对答如流了 课文背诵 六法 背诵 是一项重要的语文基本技能 它有助于同学们加深对课文的理解与 感受 为说话和写作积累丰富的语言材料 但在平时的背诵活动中 很多同学 拿起课文就忙于去朗读 急于成诵 结果往往收效甚微 其实 背诵也要注意 讲究方法 只有根据课文的不同 灵活运用多种方法 才能切实提高背诵效果 事半功倍 下面介绍几种行之有效的方法 1 线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次 明确课文的内在逻辑关系 把结 构层次作为记忆线索 形成记忆网络 如 醉翁亭记 第三段的线索为 滁人 游 太守宴 众宾欢 太守醉 狼 的线索为 遇狼 惧狼 御狼 杀狼 评 论 利用这条线索 同学们就能正确而快捷地背诵 2 串连法 层次串连法 对于篇幅较长的课文与段落 可将其分成几个部分 一部 分一部分地背 记 最后依次把各部分串连起来 如背诵 春 这篇课文 可 先背熟春草图 再背熟春花图 接着把春风图背熟 再背熟春雨图 最后背熟迎春图 然后再把这几幅图画串连起来 一气呵成 背 生于忧患 死于安乐 第二 第三 第四段 亦可抓住其内容层次 先历数艰难情状 次说艰难能造就人的原 因 最后作结 然后再把三个层次串连成诵 词语串连法 如背 回忆我的母亲 后面两段 我们可以找出关联词语 母亲现在 我将 母亲是 只是 但是 正是 报答 尽忠 使 这是 一定 愿 根据关联词语 串连成诵 3 支点法 即把课文中或段落中的重点词 句作为记忆支点 利用这些支点检索贮存 脑中的文字 毫无差错地背出有关的文段 如背 岳阳楼记 先抓住警句 作为记忆支点 理清文脉 有助于快速记诵 本文的警句是 先天下 二句 有此抱负才能 不以物喜 不以己悲 背 陋室铭 把第三句 斯是陋室 惟吾德馨 作为全文支点 再从三个层次理解记诵 开头以类比方式点题 陋室德馨 隐居生活 A 环境 苔痕 草色 B 交往 谈笑 往来 C 生活情趣 调 阅 无 无 类比作结 何陋 之有 可见 支点法与层次串连法结合 会收到更好的记忆效果 4 欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句 我们常常为之陶醉 欣赏法则是在 熟读课文后在字里行间寻觅优美词句 说出理由 感情朗读 相互交流 自赏 共赏 如 爱莲说 春 听潮 等 分别圈画出有关好词佳句 通过听录音或看录像 及多次有 声有色的朗读 形成记忆 5 图画法 就是背诵课文时 凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来 边回忆作者 怎样写雪景 及由雪景引出的对历代英雄的评论 有些诗词没有插图 我们都 可以根据诗词内容与意境 自己动手画图配诗 如 望天门山 江南春 敕勒歌 钱塘湖春行 等 我们都可以绘画出多幅图画 根据图回忆 图文结合 快速有趣地借图成诵 6 比较法 即比较句式的特点进行记背诵 如背诵 白杨礼赞 第七段 抓住先抑后 扬 先否定 再