九年级政治 第12课 找准自己的位置（教案）人民版

第十二课第十二课 找准自己的位置找准自己的位置 教案教案 教学内容教学内容 课题名称课题名称 走自己的路 学科学科思品总课时 1 单元章节名称单元章节名称第四单元第十二课 找准自己的位置 页码页码 141 144 执教者 版本名称版本名称人民版年级年级九年级册次全一册 教学分析教学分析 教材分析 本框节是针对即将初中毕业的学生面临升学就业的实际问题 而青少年 自我意识不成熟 情绪不稳定 善于模仿 并且喜欢跟风 赶潮的特点 等设置的 本框节主要是通过教材中的例子和联系现实生活中学生存在 跟风 赶潮和容易手偏见影响的情况 摆出事实 提出问题 让学生充 分讨论 认识 引导学生找到应对的策略 知识框架结构 走自己的路 一定要和别人一样吗 1 选择适合自己的路 2 反思自己是否有跟风 赶潮的思想 行为 不要被偏见左右 1 本事才是面子 2 克服在升学择业时的偏见 教学目标 1 知道每个人都是不一样的 适合自己的不一定适合自己 认识到 在自己的舞台上展现自己 是快乐 成功的根本所在 2 明确当今时代是凭本事吃饭 本事才是面子 3 反思自己的跟风 赶潮的思想或行为 并进行自我劝告 4 克服在升学择业上的偏见 并开导父母理解你的选择 教学重点 知道每个人都是不一样的 适合自己的不一定适合自己 明确当今时代 是凭本事吃饭 克服在升学择业上的偏见 教学难点 反思自己的跟风 赶潮的思想或行为 明确当今时代是凭本事吃饭的 克服在升学择业上的偏见 教教学准备学准备 教学教具 教师 收集整理补充材料 课堂巩固练习材料 学生 课前在家中问父母对自己将来的升学就业有什么期待 理由是什么 教学流程教学流程 教学环节教师活动预设学生活动预设 导入新课 新课学习 第一环节 归 纳填写朋友 老师 父母对 自己的评价忠 告和职业建议 第二环节 分析他们的评 价 建议 同学们初中即将毕业 面对自己未来的人生道路 你是否有自己的梦想 指导 学生交流 10 年后的我 在学生畅想 10 年后的我 基础上 指出 我们今天的 梦想 10 年后能否实现 关 键是每个人的梦想选择是否 适合自己 2 3 名学 生畅谈自己的 梦想即交流上 一框题 小活 动 10 年 后的我 第三环节 找准自己的位 置 相信自己一定 会有一个美好 的未来 第四环节 毕业赠言 接力棒 引导学生阅读 杨振宁 的劝告 倾听 思考 检 查上节 活动成 果 以 次引入 新课 布置课外作业1 我的职业理想 2 我的座右铭 准备一张精致的纸 片写上自己的职业 理想和座右铭 板书设计板书设计 走自己的路 一定要和别人一样吗 1 选择适合自己的路 2 反思自己是否有跟风 赶潮的思想行为 不要被偏见左右 1 本事才是面子 2 克服在升学择业上的偏见 听听别人的意见 教学设计教学设计 教学内容教学内容 课题名称课题名称听听别人的意见学科学科思品总课时 1 单元章节名称单元章节名称第四单元第十二课 找准自己的位置 页码页码 144 146 执教者 版本名称版本名称人民版年年级级九年级册次全一册 教学分析教学分析 教材分析 本框节是针对即将初中毕业的学生面临升学就业的实际问题 而青 少年自我意识不成熟 喜欢跟风赶潮 还不能很全面 客观的评价自己 对自己的未来要么盲目乐观 要么悲观失望等情况设置的 本框节主要是通过指导 引导学生与自己的亲朋好友及老师交流 征求他们的意见建议 并从他们客观 鼓励的评价和忠告里 进一步了 解自我 发现自身的特点及优势 找到适合自己的位置 从而树立自信 对自己的未来充满希望 教学目标 1 知道好朋友对自己的评价 忠告和认为适合 我 的职业 2 清 楚老师对自己评价 忠告和认为适合 我 的职业 3 了解父母对自己 的期望和建议 4 学会交流 沟通 5 学会分析问题 找准适合自己 的位置 增强自信心 教学重点知道好朋友和老师对自己的评价 忠告和认为适合 我 的职业 学会分析问题 找准适 合自己的位置 增强自信心 教学难点学会分析问题 找准适合自己的位置 增强自信心 教学准备教学准备 教学教具 补充材料 励志名 言警句 1 天生我才必有用 2 人就是人 是自己命运的主人 3 命运给予我们的不是失望之酒 而是机会之杯 因此 让我们毫无畏惧 满 心愉悦地把握命运 4 不要害怕你的生活将要结束 应该担心你的生活永远不会真正开始 5 人必须有自信 这是成功的秘密 6 当你感到悲哀痛苦时 最好是去学些什么东西 学习会使你永远立于不败 之地 7 一个能从别人的观念来看事情 能了解别人心灵活动的人 永远不必为自 己的前途担心 8 没有天生的信心 只有不断培养的信心 9 只有一条路不能选择 那就是放弃的路 只有一条路不能拒绝 那就 是成长的路 10 人生诚然有许多烦恼 但在满怀信心 意志坚定的人看来 无难不可摧 乐 观努力 就是秘诀 教学流程教学流程 教学环节教师活动预设学生活动预设 导入新课 我们有自己的思想 不一定要和 别人一样 但我们都很年轻 人生 阅历较浅 如果能得到老师 父母和 好朋友的指点 建议 对我们进一步 了解自己 找准自己的位置 一定有 很大帮助 这节课就让我们来听听他们的意 见吧 倾听 产生共鸣 新课学习上一节给同学们布置的课外活动 2 即找自己的父母 好朋友和老师交流 第一环节 归 纳填写朋友 老师 父母对 自己的评价忠 告和职业建议 第二环节 分析他们的评 价 建议 第三环节 找准自己的位 置 相信自己一定 会有一个美好 的未来 第四环节 毕业赠言 征求他们对你的评价和职业选择方面 的建议 分别记录 现在请同学们将谈话记录整理以下 填写在课本相应的空格里 指导学生分析他们的评价建议等 1 找出共同点 尤其是他们公 认你的最大优点 2 找出与你的想法一致的方面 3 找出你最愿意接受的建议和 忠告 4 从你和他们交谈中 从你分 析思考他们对你的评价 建 议 忠告里 你感受到了什 么 启发学生再写 10 年后 我 指导交流 1 请学生阅读 p148 毕业赠言 2 出示励志名言警句 请学生 接力 朗读 拿出相关记录 阅读 整理 在课本相关位 置对应填写 自我反思 分析 也可找老师 同桌一 起分析 一一找出 体味 在班上交流感受 对照第一框节 小 活动 可予以修改 也可重写 接力棒 3 5 名学生发言交 流 精神饱满 大声朗 读