二年级音乐上册 我也骑马巡逻去1教案 湘教版

1 我也骑马巡逻去我也骑马巡逻去 教学目标 教学目标 1 能自信地 有表情的演唱歌曲 我也骑马巡逻去 并能用打击乐器为歌曲伴奏 2 在欣赏歌曲的过程中 了解内蒙古的风土人情 生活习惯 体验小骑兵欢快豪放的情绪 并能用 语言讲叙音乐中小骑兵的故事 教学重点 教学重点 1 能自信地 有表情的演唱歌曲 我也骑马巡逻去 2 欣赏 我是人民的小骑兵 教学难点 教学难点 引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象 教学用具 教学用具 钢琴 磁带 录音机 CAI 课件 打击乐器 教学课时 教学课时 三课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 组织教学一 组织教学 1 听音乐进教室 2 师生问好 1 C 2 4 1 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小朋 友们 好 你 好 你 好 于 老 师 你 好 二 基础训练二 基础训练 1 发声练习 2 1 1 C 1 F 3 4 1 3 5 6 5 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1 秋风在 唱 歌 gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu 小河在 唱 歌 la la lala la lala lala la lala la la la 2 1 F 1 D 2 4 1 2 3 4 5 5 3 1 5 3 1 5 4 3 2 1 2 布 谷 鸟 唱 歌 gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu 时 钟 在 唱 歌 di di da di di da di di di di da 2 节奏训练 双响筒 2 4 X X X X X X X X 马铃 2 4 X X X X 三 新课教学三 新课教学 师 同学们 你们去过大草原吗 谁来说说大草原的风景师怎样的呢 是啊 在一望无际的大草原 上 还生活着一群牧民 你瞧 那是谁走来了呢 1 磁带范唱 2 带读歌词 3 歌曲接龙 4 全班齐唱歌曲 四 参与表现四 参与表现 1 师 这首歌里描写了什么 我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢 欢快 热情 开朗 自豪 好 下面 我们就带着这种感情来唱一遍 全班有感情地演唱歌曲 2 师 你们也想不想像弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊 那我们来表演表演吧 请同学们上 台表演 五 总结下课五 总结下课 听音乐出教室 听音乐出教室 第二课时第二课时 一 组织教学一 组织教学 1 听音乐进教室 2 师生问好 二 基本训练二 基本训练 1 发声练习 1 C 1 F 3 4 1 3 5 6 5 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1 秋风在 唱 歌 gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu 小河在 唱 歌 la la lala la lala lala la lala la la la 三 新课教学三 新课教学 3 1 复习导入 师 上节课我们学了一首新歌 我也骑马巡逻去 我们一起来唱一唱 生唱 师 今天 我们又要认识一群人民的小骑兵 请同学们仔细听 2 初听全曲 师 听完后 你认为音乐表现了什么情绪 活泼 欢快 你眼前仿佛出现一幅什么画面 3 分段欣赏 1 欣赏引子 师 你们听到了什么 模仿一下 引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 由弱到强 2 欣赏第一乐段 师 这段又是怎样的情绪 描绘了怎样的情景 描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武 活泼 欢快的 3 欣赏第二乐段 师 听到了什么声音 风雨声 你认为小骑兵遇到了什么事情 他会不会被困难吓倒呢 4 欣赏第三乐段 师 又听到什么 小骑兵克服困难 继续巡逻 越走越远 马蹄声也越来越弱 越来越小 用 打击乐器模仿 四 总结下课四 总结下课 师 你从小骑兵身上学到了什么 听音乐下课 第三课时第三课时 一 组织教学一 组织教学 1 听音乐进教室 2 师生问好 二 基础训练二 基础训练 1 发声练习 4 1 C 2 4 5 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇 5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 摇啊 摇 摇啊 摇 小 船 摇啊 摇 2 节奏练习 2 4 X X X X X X X X X X X X X X X X 双响筒 X X X X X X X X 串铃 X X X X 碰铃 三 新课教学三 新课教学 师 上节课 我们仔细欣赏了一遍 我是人民的小骑兵 下面 我们就结合书上面的彩图 再完 整地听一遍 1 引导学生边看书边完整欣赏 2 引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事 并讲述出来 四 参与表现四 参与表现 师 刚才同学们的故事说得很棒 下面呢 老师就想