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文档简介

第 1 页 共 3 页 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 教学设计教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读古诗 2 能用 知诗人 解诗题 明词意 悟诗境 的 方法读懂诗 3 体会夏日西湖骤雨初晴的美 感觉诗人苏轼豪 迈奔放的作品风格 教学过程 一 导入新课 1 这首歌的歌名是 但愿人长久 这首歌 是由王菲演唱的 歌声十分优美动听 可惜 我 们知道古诗古词原本就可以配合音乐用来歌唱 古诗 词的韵律十分优美 而现代音乐与它完美的结合起来 就更能把古诗词的意境以及作者的情感淋漓尽致的表 现出来 但愿人长久 这首歌的曲调比较 你 知道为什么吗 2 除此以外你对苏轼还了解多少 北宋文学家 书画家 字子瞻 号东坡居士 四 川人 苏洵之子 嘉佑进士 与父苏洵弟苏辙合称 三苏 为唐宋八大家之一 诗清新豪健 善用夸 第 2 页 共 3 页 张比喻 在艺术表现方面独具风格 词开豪放一派 对后代很有影响 3 今天我们就穿过时光隧道 跨越 900 年的历史 与宋朝这位大文豪苏老先生相会 我们一起来读读他 的这一首诗 六月二十七日望湖楼醉书 二 初学古诗 自己理解 1 谁来把题目读一读 注意读准节奏 2 对于题目你是如何理解的 这个 醉 该如 何解释是不是这样解释呢 学完这首诗后我们就能知 道了 谁来把这首诗读一下 接下去应该做什么呀 对照插图 自主感悟 可以小组合作学习 也可以 利用好手中的工具书 待会儿我们来交流 三 师生交流 理解诗意 学生交流对这首诗的理解 说出大体意思即可 四 咬文嚼字 感悟诗的意境美 文字美 1 师 这首诗写出了西湖夏季一场雨的特点 猜 猜这场雨下了多长时间 这个特点能从诗中哪些地方 看出来师 你们一直都是这么聪明 真正的聪明人要 能说出它好在哪 2 师 你认为哪些地方写得美 生动形象地写出了 来也匆匆 去也匆匆 的特点 3 对仗工整 讲究押韵 第 3 页 共 3 页 五 激发兴趣 吟读成诵 1 师 你们能不能把它读好了呢 自己练读 你 能把 2 3 4 句的节奏感标出来吗 2 品读 3 再回头看题目 这个 醉 字又作何解释 六 引入诗歌概念 感情得到升华 1 师 于老师刚才已经说过了古人写诗写词是用 来吟唱的 现在我们就来练习一下 把这首诗谱上曲 子 比如套用 天地之间的歌 的曲子就很妥切 2 师生吟唱 3 总结学习方法 七 师生总结 扩展延伸 师 请同学们用这种方法读苏轼写的另一首诗 饮湖上初睛后雨 比较一下
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