《游褒禅山记》说课稿

第 1 页 共 9 页 游褒禅山记游褒禅山记 说课稿说课稿 游褒禅山记 是北宋著名的政治家 文学家王 安石的一篇补世力作 这篇游记 叙述他和几位同伴 游褒禅山的经过 并借此生发议论 说明要实现远大 理想 成就一番事业 除了要有一定的物质条件外 更需要有坚定的志向和顽强的毅力 并提出治学必须 采取 深思而慎取 的态度 游记立意超卓 指向鲜 明 言简而意丰 言近而旨永 吟咏之间吐呐珠玉 之声 眉睫之前卷舒风云之色 自创新格而弥足珍 贵 彪炳千古而有无限的可开掘性 本课是高中语文课本第二册第五单元中的第二篇 文言文 本单元的学习内容是宋代散文 六国论 和 游褒禅山记 是教读课文 伶官传序 和 石 钟山记 是自读课文 六国论 和 伶官传序 都 是借古讽今的史论 游褒禅山记 和 石钟山记 都是因事说理的游记 游褒禅山记 显然引领了 石钟山记 此前 学生学习文言文已经有了初中三年的学习 经验 上了高中后又掌握了不少的文言知识 因此 学生学习这篇浅易的文言文并不会感到特别的吃力 第 2 页 共 9 页 高中语文教学大纲对学生学习文言文的要求是 能够 诵读浅易文言文 理解词句的含义和作品的思想内容 背诵一定数量的名篇 重点掌握常见的 150 个文言实 词 18 个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法 根据这一要求 确定本课的教学目标和重难点 教学目标 一 认知目标 学习本文中名词活用为动词 形容词活用为动词的用法 了解文言虚词 以 其 的意义与用法 学习本文从记游到议论 即事 明理的写作方法 二 能力目标 熟读背诵 培养学生阅读文言 文的能力 三 情感目标 领会治学处世皆须坚定意志 并且要深思慎取的道理 教学重点 一 重点积累名 曰 文 进 奇 好 出 极 观 求 险等文言实词的意义 二 掌握虚词 以 其 的意义与用法 三 词类活用 教学难点 一 掌握文章说理深刻 章法严谨的写作特点 二 领会本文所阐述的道理 第 3 页 共 9 页 教法运用 指导思想 坚持以 教师为主导 学生为主体 训练为主线 的 三主 的教学思想以及素质教育的方向 培养学 生良好的阅读习惯 发展学生健全的认知结构 激励 学生积极的情感因素 使学生理解学习过程 学会学 习 教学设想 一 本文是一篇文言文 文字上有一定的障碍 应在课前梳理清楚 二 本文又是一篇游记 可与学过的旧课文进行 联系比较 三 为了激发学生的学习兴趣 可利用多媒体手 段展示相关的风光图片以及作者的游程 四 为了掌握本文重要的文言词语 可利用多媒 体手段展示相关课堂习题 教学方法 诵读法 古诗文需要熟读背诵 串讲法 文言文需要疏通文意 提问法 课堂上需要师生互动 比较法 新旧知需要温故知新 讨论法 课堂上需要活跃气氛 第 4 页 共 9 页 练习法 教学上需要精讲多练 教学媒体 录音机 多媒体课件 幻灯片 学法指导 高一学生对文言文阅读已具备了一些基础知识和 积累 但对如何学习文言文 还是一个新课题 因此 教师应引导学生掌握学习方法 运用已有的知识框架 同化新信息 建立新的智能 逐步走向独立学习的境 界 一 引导学生利用课文注释 使用工具书自己翻 译 必要时教师进行点拨 解难 培养自学能力 二 告诉学生翻译文言文要遵循的原则 三 调动学生思考 讨论 交流的积极性 教师 适时点拨 培养学生发现问题 解决问题的能力 四 提示学生反复诵读课文 体会文章所阐述的 道理 五 鼓励学生及时归纳学习文言文的方法 注意 积累文言文知识 教学程序 教学本课可安排 2 课时 第一课时 1 导入新课 第 5 页 共 9 页 首先给学生介绍毛泽东的七绝诗 为李进同志题 所摄庐山仙人洞照 暮色苍茫看劲松 乱云飞渡 仍从容 天生一个仙人洞 无限风光在险峰 学生 通过诵读领会了 无限风光在险峰 一句的含义 随 后因势利导 引出课题 指出今天我们要学习的王安 石的 游褒禅山记 就含有类似的深邃哲理 2 整体感知 先用录音机播放课文朗读 再组织学生诵读全文 了解文章大意 从整体上把握文章内容 纠正不正确 的读音 并以提问的形式检查学生的理解情况 课文中记游部分 集中于文中哪几段 文中第三段的议论是针对哪部分内容阐发的 得出怎样的结论 文中第三段的议论是针对哪部分内容阐发的 得出怎样的结论 请同学们读课文 从文中找出能够作为无限风 光在险峰注脚的语句 3 写作顺序 A 本名与别名的由来 B 记游洞经过 C 抒发游洞的感慨 D 简写由仆碑而产生的感想 第 6 页 共 9 页 E 补记同游之人 记游时间 4 课文分析 A 引导学生自读前两段 让学生叙述游山经过 从学生的回答中提出重点实词的解释方法 B 以提问方式考查学生对文章的理解情况 第 1 节中为何提及仆碑及仆碑上的文字 第 2 节略与详是怎样安排的 其中有哪些对比 这些对比的作用是什么 C 课堂训练 归纳 名 曰 文 进 奇 好 出 极 的意 义与用法 完成课后练习第二 三题 第二课时 1 导入新课 第二段详写游后洞的经过 着重写在力尚足 火 尚明的情况下 竟随 怠者 而返的遗憾心情 还有 前洞与后洞的对比 都为第 3 4 段的议论打下伏笔 2 思考 回答第 2 自然段的层次 第一层 开头到 遂与之俱出 记游洞经过 第二层 盖余所至 到段末 追记后洞所见并 表达遗憾的心情 第 7 页 共 9 页 提问 古代游记中写感受 常用一句话来概括全文的 主旨 例如 醉翁亭记 末段 太守之乐其乐 醉能同其乐 二语便是该文的主旨 说说本文的主 旨可用哪句话来概括 作者说 不能至 是针对什么说的 这本来是件有 悔 的事 为什么作者又说 可以无悔 呢 尽吾志 是什么意思 小结 尽吾志 是这句话的要害 讨论 尽吾志 这句话跟前段记游中哪句话是前后 照应的 极夫游之乐 是针对什么说和 为什么到了洞的深处才能 极夫游之乐 呢 作者 悔 的真正原因是什么 小结 随之止 是放弃自己的意愿 不做最大 的努力而屈从别人 这正是本句的要害 由此得出本段的结论 要有志 4 读析第 4 段 学生朗读 然后展开讨论 古书之不存 跟上文哪句话相照应 第 8 页 共 9 页 后世之谬其传 又是跟哪句话相照应 这样说来 这两句话是不是专指碑文字迹模糊和 花山 被误传为 华山 这两件事说的呢 为什么 小结 这就是从个别引申出一般的写法 也表现 了作者的阔大胸襟 看问题有思想高度 由此得出本段的结论 要深思慎取 5 略讲第五段 了解古人写游记结尾的写法和 作用 6 总结扩展 中心思想 写作特色 心得交流 7 课堂练习 整理虚词 其 字的用