识字3《小青蛙》 教案（部编版小学一年级下册语文第一单元）_第1页
识字3《小青蛙》 教案（部编版小学一年级下册语文第一单元）_第2页
识字3《小青蛙》 教案（部编版小学一年级下册语文第一单元）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版小学一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册识字3 小青蛙教学设计教学导航【教学目标】知识与技能1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。情感态度与价值观懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。【教学重点】识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。【教学难点】领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、猜谜语，激发兴趣，导入新课1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、变长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱呱。2.指名猜谜。（青蛙）3.导入：今天我们就一起来学习课文小青蛙。（板书课题，齐读）二、初读儿歌，读准字音，了解大意1.请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。2.同桌间互相检查，互相正音。3.指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。4.全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么。三、再读儿歌，深入理解儿歌意思1.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。2.提问：小青蛙做了什么“好事情”？师引读第二句。（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）师：那么我们应该怎样对待小青蛙？（指名回答）3.根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么？（我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。）4.指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。5.拓展延伸。（1）因为（），所以我们要爱护小青蛙。（2）因为（），所以我们要爱护（）。四、认读生字，强化记忆1.开火车认读生字卡片，注意读准字音。2.游戏：摘苹果。（每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果。）五、运用识字方法，引导学生发现构字规律1.将学生组成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友。2.学习“青”字加上不同偏旁组成不同的新字。（1）出示生字，比一比，认一认。（2）提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢？（引导学生根据不同的偏旁理解字义）出示课后第2小题，让学生练习选字组词，加强对汉字的理解。（4）老师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律，相信同学们一定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。3.学习本课中的其他生字。六、指导书写1.出示要求会写的字，指名认读，并口头组词。2.老师范写，提示关键笔画和笔顺。(注意：左右结构的字在田字格中要写得左窄右宽，比例合适。)3.学生根据提示临写，老师巡视指导。4.自荐展示，集体评议。【板书设计】小青蛙【教学反思】这首儿歌充满童趣，在教学中，我结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，树立学生的环保意识，促使学生将保护青蛙落实到实际行动当中。在识字过程中，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论