2018人教版小学数学四年级下册教学计划

1 四年级下册数学教学计划四年级下册数学教学计划 一 指导思想一 指导思想 本学期以新课程提供的全新理念为指导 以培养学生的创新 精神 实践能力及解决生活中的数学问题为重点 依据教研组工 作计划 按照教导处的安排 围绕课堂教学和教学科研这一中心 任务 把自主学习的实践和创新精神 实践能力的培养贯穿于教 育教学全过程 积极开展 合作学习 让学生在动手实践 自 主探索 合作交流的基础上 全面提高学生综合能力 二 教材分析二 教材分析 本册教材包括 四则运算 观察物体 二 运算定律 小 数的意义与性质 三角形 小数的加法和减法 图形的运动 二 平均数与条形统计图 数学广角 鸡兔同笼 和综合与实践活 动等教学内容 教学目标 1 理解小数的意义和性质 体会小数在生活中的运用 进 一步发展数感 掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律 掌握小数的加法和减法 2 掌握四则混合运算的运算顺序 会进行简单的整数四则 混合运算 探索和理解加法和乘法的运算定律 会应用它们进行 一些简便运算 进一步提高计算能力 3 认识三角形的特征 会根据三角形的边 角的特征给三 2 角形分类 知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角 和是 180 4 能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图 能在 方格纸上补全一个轴对称图形 会在方格纸上将一个简单图形沿 水平方向或垂直方向平移 5 了解平均数的意义 会求简单数据的平均数 结果是整 数 认识不同形式的条形统计图 初步学会简单的数据分析 体会统计在现实生活中的作用 6 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法 解决问题的有效性 感受数学的魅力 形成生活中的数学的意识 初步形成分析及推理能力 7 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过 程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力 8 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好 数学的信心 9 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 教学重点 小数的意义与性质 小数的加法和减法 运算定 律与简便计算及三角形是本册教材的重点 教学难点 小数的意义和性质 观察物体 二 图形的运 动 二 三角形是本册的难点 3 三 学情分析三 学情分析 本班学生共有 14 人 大部分学生的基础还行 计算能力和 操作水平也不错 但有百分之十四点三的学生解决问题的能力比 较差 不会审题 理解题意和分析问题的能力不强 只会简单套 用 还有少数学生比较贪玩 学习习惯较差 家庭作业错题较多 或者不完成 这就需要教师改进管理和教学的方法 注重学习兴 趣的培养 加强学习方法的指导 有效进行读题和审题能力的培 养和解题方法的训练 在平常的教学中及时查漏补缺 并通过专 题训练和个别辅导 让全体孩子共同提高 四 教学措施四 教学措施 教师是学生数学活动的组织者 引导者与合作者 教师要积 极利用各种教学资源 创造性地使用教材 设计适合学生发展的 教学过程 要关注学生的个体差异 使每一个学生都有成功的学 习体验 得到相应的发展 要因地制宜 合理有效地使用现代化 教学手段 提高教学效益 后进生辅导措施 1 调动学生的学习兴趣 及时发现孩子的闪光点 多鼓励 少批评 让孩子爱上学习 2 利用课余时间 及时查漏补缺 释疑解难 充分发挥班 干的带头作用 以优扶差 3 密切家长的联系 关心爱护学生 共同配合督促好他们 4 的学习 优生的培养措施 1 召开优生会议 了解他们的思想状况 鼓励他们再接再 厉 为自己确定更高的目标 2 对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上 进 一步提高 拓展 在教学中 结合课后练习的一些思考性的题目 引导学生启动思维思考问题 独立解决问题 掌握科学 灵活的 方法 五 课时安排五 课时安排 共 60 课时 一 四则运算 6 课时 1 加 减法的意义和各部分间的关系 1 课时左右 2 乘 除法的意义和各部分间的关系 2 课时左右 3 括号 3 课时左右 二 观察物体 二 2 课时 三 运算定律 7 课时 1 加法运算定律 3 课时左右 2 乘法运算定律 4 课时左右 四 小数的意义和性质 15 课时 1 小数的意义和读写法 3 课时左右 2 小数的性质和大小比较 3 课时左右 3 小数点移动引起小数大小变化 3 课时左右 5 4 小数单位的换算 2 课时左右 5 小数的近似数 2 课时左右 6 整理和复习 2 课时左右 五 三角形 6 课时 1 三角形 4 课时左右 2 图形的拼组 2 课时左右 六 小数的加法和减法 6 课时 1 小数加减法 2 课时左右 2 小数加减混合运算 2 课时左右 3 整数加法运算定律推广到小数 2 课时左右 七 图形的运动 二 4 课时 八 平均数与条形统计图 4 课时 1 平均数 2 课时左右 2 服饰条形统计图 2 课时左右 营养午餐 1 课时 九 数学