笔算乘法(进位)p65例2个案

李清平个案李清平个案 科科 目目数学数学 年级年级三年级三年级 课题课题 笔算乘法 进位笔算乘法 进位 p65p65例例2 2 课型课型新授新授 主备人主备人陈振花陈振花 单位单位洪水小学洪水小学 授课教师授课教师李清平李清平单位单位 子弟子弟 小学小学 集备人员集备人员 目目 标标 预预 设设 评论 修改评论 修改 学学 习习 目目 标标 1 知识与技能目标 让学生经历两位数乘两位数 需进位的计算方法 理解算理 2 过程与方法目标培养和提高学生的计算能力 3 情感态度与价值观目标 提高学生分析和解决问 题的能力 重点重点 难点难点 教学重点 掌握两位数乘两位数需进位的计算方法 教学难点 理解为什么要进位和要进几 教具教具 学具学具 挂图 多个南瓜形算式卡片 学学 习习 流流 程程 预预 设设评论 修改评论 修改 自自 主主 学学 习习 一一 自主学习自主学习 探索探索 航行航行 一 1 呈现下围棋的画面 介绍有关围棋赛的事例 2 放大棋盘 3 把棋子放在纵横线的交叉点上 引出问题 棋盘上 一共有多少个交叉点 二 合作交流 共享 航海 二 探讨计算方法 3 师生评议 请学生说一说 这三种方法有什么不同 对学生发表的意见作以肯定或补充 使学生了解每 一种算法的特点和适用范围 例如 估算的方法能很快 算出大约有400个交叉点 但它不能满足解决问题的要 求 4 重点评议笔算 再现笔算过程 理清竖式每一步计算的方式 5 小结两位数乘两位数笔算进位乘法的方法 让学生观察棋盘结构让学生观察棋盘结构 了解 围棋的棋盘 了解 围棋的棋盘 面由纵横面由纵横1919道线交叉道线交叉 组成 组成 4 4 请学生说一说用 请学生说一说用 什么方法解决这个问什么方法解决这个问 题 列出算式 题 列出算式 19 19 1919 1 1 各组讨论 怎样 各组讨论 怎样 计算计算19 1919 19 请把想出的计算方法请把想出的计算方法 写在纸上 写在纸上 展展 示示 点点 评评 估算 估算 19 19 40019 19 400 20 19 38020 19 380 380 19 361380 19 361 笔算 笔算 1 9 1 9 1 7 1 19 9的积 1 9 19 10的积 3 6 1 学生独立计算学生独立计算 集体订正 让学 集体订正 让学 生发现自己错误的生发现自己错误的 地方 地方 说错因有助于理解说错因有助于理解 算理 算理 达达 标标 检检 测测 一 拓展训练 放眼 航程 1 下面的计算对吗 把不对改正过来 2 笔算下列各题 24 36 52 19 37 28 16 72 3 学校组织参加环保活动 要求每人收集25个废旧塑料 瓶 三 2 班共有48人 三 2 一共要收集废旧塑料瓶多少 个 4 小红一个月可省下零用钱55元 那么她一年可以省下 多少零花钱 梳梳 理理 反反 思思 用竖式计算时 每次乘得的数的末位应该和那一位 对齐 还要注意记住进位数 正确处理进位问题 板书板书 设计设计 两位数乘两位数 进位 19 19 361 1 9 1 9 1 7 1 19 9的积 1 9 19 10的积 3 6 1 教学教学 反思反思 本节课我首先复习了与新授教学有关的加法口算及两位数 乘两位数不进位的笔算 不仅唤起学生的旧知 同时也为 新课的教学做好准备 由于本节课19 19乘的顺序及计算 过程与前面不进位的一样 只是在计算的过程中出现了进 位 所以新课的教学 我主要是采用学生自学的方式 首 先学生试算