《在马克思墓前的讲话》教学设计4

第 1 页 共 6 页 在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话 教学设计教学设计 4 4 一 教学目标 1 整体把握全文 了解马克思为历史科学 为 无产阶级所作的巨大贡献 2 揣摩本篇悼词的语言 体会语言中悲痛深沉 的感情 二 教学重点和难点 揣摩在特定的环境 特定的场合 以特定的身份 发表讲话时所用的词句 理解其思想内容 感情色彩 和表达作用 1 课文第一段文字 2 练习中的关键词语 三 教学设想 本文是阅读篇目 课时少 主要是把握重点 让 学生思考 讨论 教师加以适当引导 四 教学时数 一课时 教学过程 一 导入新课 1 文体介绍 1883 年 3 月 14 日 伟大的无产阶级革命导师 第 2 页 共 6 页 科学共产主义创始人马克思因病逝世 3 月 17 日 在其葬礼上 恩格斯发表了这篇演说辞 不过 这是 一篇以议论为主 悼词性质的演说辞 哪位同学试着 给我们说说悼词的特点 学生答 教师补充 悼词结构一般分三部分 开头 主体 结尾 开头 一般介绍死者逝世的时间 地点 原因 身份和职务 主体 概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评 价 结尾 对死者的悼念 2 课文有关内容 马克思和恩格斯的友谊始于 1844 年 两人在巴 黎相识 之后他们共同战斗 共同创造革命理论 共 拟 共产党宣言 合作 资本论 列宁对他们的评价 他们的友谊 超过了古人关于人类友谊的一切最 动人的传说 在马克思之后 恩格斯是整个文明世界中最卓 越的学者和现代无产阶级导师 二 投影展示教学目标 三 课文整体感知 第 3 页 共 6 页 学生自读全文 把握全文大意后 完成课后练习 一 学生交流课后练习一的答案 教师指导学生把握 全文的结构 明确 文章总体结构把握 悼念 评价 悼念 第二小节是主体部分的总纲 两个 对于 突出 了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献 主 要是在革命实践领域的贡献 因为马克思首先是个 革命家 四 揣摩语言 体会重点词语表达的情感 1 课文第一小节 学生齐读这一小节 体会悲痛的情感 学生找出关键的词句加以揣摩 明确 不到两分钟 让人深感惋惜 痛心 遗憾 避讳手法加深了沉重悲痛的内涵 如 停止思想了 伟人逝世 思想家停止思想 深感痛惜 安静地睡着了 安静 指很安祥 用这个 词也是对生者的一种安慰 永远地睡着了 永远 一词悲痛之情强烈 第 4 页 共 6 页 再读第一小节 2 请学生找出课文第七小节对马克思高度 热 情赞扬的词句 明确 很少有人像他那样满腔热情 坚韧不拔和卓有 成效地进行斗争 满腔热情 坚韧不拔 卓有成效 三 个词语感情色彩强烈 3 学生讨论 完成课后练习二 五 补充练习 1 课文中一些代词的指代内容 不仅如此 马克思还发现了现代资本主义生产 方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律 一生中能有这样两个发现 该是很够了 这样的领域是很多的 他作为科学家就是这样 但是这在他身上远不 是主要的 正因为这样 所以马克思是当代最遭忌恨和最 受诬蔑的人 2 破折号的用法 第 1 小节 安静的睡着了 但已经永远的睡着了 第 5 页 共 6 页 第 8 小节 各国政府 无论 资产者 无论保 守派 3 注意第五小节的关联词对颂扬马克思伟大贡 献所起的作用 六 学生再读课文 七 总结 教师 通过阅读全文 大家从中体会到了怎样的 感情 学生答 教师小结 沉痛悲伤而又平静深沉 悲伤却不消沉 沉痛却 不压抑 激励人鼓舞人 这完全得益于恩格斯语言艺 术的高超精当 准确而又富于感情 八 布置作业 1 字词归纳 2 朗读课文 体会情感 3 课课练