《十二次微笑》教学设计

第 1 页 共 6 页 十二次微笑十二次微笑 教学设计教学设计 知识目标 1 认识本课生字 疏谅询 等 6 个字 会写 项药稳 等 15 个字 学习 小心翼翼 热情洋溢 等词语 能力目标 2 引导学生理解课文内容 指导学生有感情地 朗读课文 体会空姐的真诚服务 情感目标 3 学习作者的写作方法 教具准备 教学挂图 课文录音 第一课时 一 谈话导入 因题设疑 同学们 我们在前边学习了 难忘的八个字 和 心中那盏灯 今天让我们来学习课文 十二次微笑 看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任 的 二 初读课文 感受真诚学习生字 1 读了课题你想从课文中知道什么 第 2 页 共 6 页 2 以自己喜欢的方式读课文 3 读中勾划生字 4 用自己喜欢的方法识记生字 三 初读课文 感知内容 1 课文主要写的是什么事 主要人物是谁 2 读后深思 四 再读课文 粗知词意 1 把课文读通顺 画出不理解的词语 2 利用工具书 联系句子理解词语的意思 也 要求教同学 1 齐读课题 2 二 初读课文 整体感知 1 以自己喜欢的方式读课文 2 边读边勾划生字 3 自学生字 1 学习生字交流记忆的方法 2 指定学生朗读 评估朗读效果 抽几个学生 分段读课文 看他们是否读得正确 有没有读不准的 字词 帮助纠正朗读的错误 请同学们提出不理解的地方 3 指名读课文 为后面的学习做铺垫 第 3 页 共 6 页 课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的 同时也能培养学生自主学习的能力 让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式 初步了 解课文内容 为学生后面的学习奠定基础 了望学生对本课生字的认读情况 培养学生在朗 读中主动认字的习惯 教师学生 学生活动 设计意图 第二课时 一 细读课文 理解内容 1 结合课题 围绕 十二次微笑 找出课文中 具体写 微笑 的地方 2 找出句子话 体会其中的感情 二 逆向阅读 共同探究 1 课文使用的一些动词 如 急步来到客舱 小心翼翼 面带微笑中可以看出她当时的心情是因失 误而不安歉疚的 2 从那位乘客按响铃抬起右手 指着手表的行 为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不 冷静 情绪十分冲动 1 找出语句 第 4 页 共 6 页 3 找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的对话 体会当时他们的心情 3 找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对 话 体会当时他们的心情 理解 小心翼翼 疏忽 延误 等词语 5 找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的对 话 体会当时他们的心情 理解 补偿 委屈欣然接 受 二 引导学生发挥想像来理解 l 这位乘客这时想些什么呢 l 让学生感悟整个旅途中空姐所表现出来的真诚 态度 那种以情感人的高质量的服务 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意 而且为 理解课文奠定了基础 抓住词句引导学生理解课文内容 并认真品味精 美的词句 学习描写的方法 培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生 的口语表达能力及拓展知识面 教 学 教 程 第 5 页 共 6 页 教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图 三 指导朗读 1 要抓住描写空姐说话时情态的语句 引导学 生边读边体会 2 要读出乘客的质问和怒气 要读得急而短促 3 最后要读出乘客的心平气和 现时声音提 高 增加响度 充满热情 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意 而且为 理解课文奠定了基础 板书设计 19 十二次微笑 空姐 乘客 急步来到客舱 怎么回事 小心翼翼 不合作的样子 微笑服务 不理睬 递了过去 真诚的话语 教学后记 教学中我引导学生分别找出第一次微笑 第二次 微笑第三次微笑的句子 通过读读空姐和乘客的对话 体会当时他们的心情 再理解 小心翼翼 疏忽 延 第 6