二年级英语 第三册 Module8 Unit1 How do you go to school？教案 人教版

1 新标准英语新标准英语 一年级起点 第三册第 一年级起点 第三册第 8 8 模块教案模块教案 Module8Module8 Unit1Unit1 HowHow dodo youyou gogo toto schoolschool 设计思想 激发学生学习英语的兴趣和积极性 树立学习英语的信心 设计思想 激发学生学习英语的兴趣和积极性 树立学习英语的信心 为学生提供自为学生提供自 主学习和相互交流的机会主学习和相互交流的机会 鼓励学生通过实践 讨论 合作等方式 最大限度学生感官参鼓励学生通过实践 讨论 合作等方式 最大限度学生感官参 与教学活动 发展听 说 读 写的综合语言技能 与教学活动 发展听 说 读 写的综合语言技能 教材分析 教材分析 Module8Module8 Unit1Unit1 HowHow dodo youyou gogo toto schoolschool 这节课主要讲解有关交通工具 这节课主要讲解有关交通工具 的知识 的知识 学生分析 学生是二年级的低年级学生 因此主要通过各种活动 激发学生的学习兴学生分析 学生是二年级的低年级学生 因此主要通过各种活动 激发学生的学习兴 趣 让学生了解各种交通工具和使用交通工具 大部分的同学能完成教学目标 趣 让学生了解各种交通工具和使用交通工具 大部分的同学能完成教学目标 Module8Module8 Unit1Unit1 HowHow dodo youyou gogo toto schoolschool 一 TeachingTeaching AimsAims 教学目标教学目标 1 Vocabulary by bike by bus by car walk 2 Sentences A How do you go to school B I go to school by bike C I walk to school A How does your father go to work B He goes to work by car 二 TeachingTeaching ImportantImportant Point Point 教学重点 教学重点 Can read the vocabulary and sentences 三 TeachingTeaching DifficultDifficult Point Point 教学难点 教学难点 Can use the vocabulary and sentences to make dialogues and communicate 四 TeachingTeaching Aids Aids 教具 教具 2 CardsCards pictures glassess a bag 五 TeachingTeaching Period Period 教学时间 教学时间 One class 六 TeachingTeaching StepsSteps 教学步骤 教学步骤 1 Greeting 问候拉近师生的距离 2 Sing songs 通过唱歌 营造一个轻松欢快的课堂气氛 a sing a song b ten litter finger 3 Revision 复习学过的短语 巩固学生记忆 也为后面学习打下基础 Review the phrases get up go to school go to bed go to school go to work 4 New lesson 1 Phrases teaching 1 T leads out the dialogue 你是怎样上学的 How do you go to school How do you go to school I go to school by bike I go to school by bike 我是骑自行车上学的 由课文的句子引出要学习的短语 2 Learn the words by the pictures and the objects 借助图片 让学生有直观 感受 就能看图说话 A What s this B It s a bike bike bus car train 3 Learn the phrases by bike by bus by car by train by actions 形 象的动作使学生也很快说出交通工具 4 Word Games 这个环节把单调的词组学习游戏化 兴趣化 a loudly and lowly 师生互动 巩固练习 3 b Chinese and English 师生互动 巩固练习 检查掌握情况 2 Sentences Teaching 学习前面三个句子 A leads out the dilogue 在学生熟练掌握短语的基础上 引入句子的学习 T How do you go to school 可通过卡片提示 S1 I go to school by bike T How do you go to school 可通过卡片提示 S2 I walk to school 把句子贴在黑板上 全班读三个句子 B Ask and answer 交通工具贴在黑板上 进行多种形式的语言操练 使学生渐趋 熟练 a 个别学生问 b 全班问 c 男生问 d 女生问 C two parter practise 体现生生互动 探究合作学习 在合作中交流所使用的交通 工具 学习后面两个句子 A leads out the dilogue 通过学过的句子 引入后面两个句子的学习 T How do you go to school 可通过动作提示 S1 I go to school by car 让一位学生当爸爸 他戴着墨镜并做开汽车动作 创设语境让学生体会第三人称 拉 近知识与生活的距离 激活课堂 4 T How does your father go to work S1 by car T yes he goes to work by car 让一位学生当妈妈 她拿着包并做骑单车动作 T How does your mather go to work S2 by bike T yes she goes to work by bike 把句子贴在黑板上 全班读两个句子 B Ask and answer a 个别学生问 检查个别学生 b 小组问 以小组形式检查 c three students practise 这是对所学知识的反馈 要求学生合作学习 共同完成 任务 C Role play 老师先与两名学生演 师生对话交流 为后面的生生对话打下基础 三位学生演 应用所学知识进行实际的交流 检查学习情况 教学反思 教学反思 基础教育阶段英语课程的任务是 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信基础教育阶段英语课程的任务是 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信 心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作精神 基于心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作精神 基于 这一理念 我设计了多种形式让学生参与到课堂中来 本节课学生能在教师的指导下通过这一理念 我设计了多种形式让学生参与到课堂中来 本节课学生能在教师的指导下通过 感知 体验 实践 参与和合作等方式完成教学目标 学生的积极性高 能主动参与到课感知 体验 实践 参与和合作等方式完成教学目标 学生的积极性高 能主动参与到课 堂中 感受用英语交流的乐趣和愉悦感 培养学生初步用英语进行交流的能力 通过小组堂中 感受用英语交流的乐趣和愉悦感 培养学生初步用英语进行交流的能力 通过小组 5 评价 个人评价较好地激发学生的学生兴趣 同时通过直观的图片让学生容易理解和接受 评价 个人评价较好地激发学生的学生兴趣 同时通过直观的图片让学生容易理解和接受 设计活动较多 让学生通过看看说说 猜猜做做 演演练练等 最大限度调动学生多种感设计活动较多 让学生通过看看说