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第 1 页 共 4 页 三峡三峡 教案教案 2 2 课文感知 这篇课文是郦道远为 水经 江水 所作注释中 关于三峡的一段 但不失为一篇很好的古代写景散文 课文写了大自然无比雄伟壮丽的景色 抒发了作者热 爱祖国河山的情怀 也使读者从中受益 抓住景物特 征来写是这篇课文的主要的写作特点 从自然形成的 角度来看 不言而喻三峡是离不开山水的 但山水中 有四季的变化穿插其间 这就不能写一时一处的景色 而是要在四季变化中展现三峡奇异诡谲的美景 寓静 态于动态之中 动静结合 写出三峡的整体的富于动 感的景色 这就是典型化的手法 没有典型化的手法 是写不出三峡的美景的 学习目标 1 识记与积累 郦 阙 溯 属 略无 绝 重岩叠嶂清荣峻茂 林寒 涧肃 哀转久绝 2 知识简介 郦道元及 水经注 3 应用 在反复朗读中形成初步的语感 使学生受到美 第 2 页 共 4 页 的熏陶 丰富其文学素养 学习古人写景抒情的方法 教学设计 1 利用图书室 阅览室等搜集长江三峡 郦道 元及 水经注 等有关知识 2 熟读课文 在引导学生反复朗读的基础上逐 渐加深对课文内容的理解 3 调动学生学习的主动性 让他们疏通文意 同学间讨论解疑释难 教师只作适当指导 教学媒体 录音机 多媒体 教学设计 一 组织教学 导入新课 师 著名学者余秋雨曾说 在国外 一个外国 朋友曾问我 中国有意思的地方很多 你能告诉我 最值得去的一个地方吗 请只说一个 这样的提问 我遇到过许多次了 常常随口吐出的答案是 三峡 三峡为何有这样大的魅力呢 生 师 早在 1500 年前 著名的地理学家 散文家 郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述 今天我们就 来学习这篇短文 三峡 二 整体感知 第 3 页 共 4 页 1 学生自读课文 借用工具书扫清文字障碍 如 郦 巘 阙 溯 属 2 听录音 从整体把握课文 3 请 2 3 名学生朗读课文 其他学生仔细听后 指出他们的优点和不足之处 4 师范读课文 指导学生朗读 5 朗读比赛 分小组比赛 男女生比赛等形式 以激发学生的读书积极性 6 讨论 疏通文意 7 把各小组的意见综合到一处 教师只起点拨 引导的作用 8 在初步理解文中的基础上 在读课文讨论 作者是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的 抓住了三峡的什么特点 9 指导学生背诵课文 写作训练 把你曾看到的山川 名胜的美好景色描述下来 课后小结 我们伟大的祖国 有雄伟的崇山峻岭 有奔腾的 黄河长江 有珍贵的文物古迹 有秀丽的园林风光 三峡 是一篇很好的古代写景散文 作者描述了三 峡无比雄伟壮丽的景色 抒发了作者热爱祖国山河的 第 4 页 共 4 页 情怀 使我们从中受益非浅 在课文 我们要积极的 走进大自然 用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽 课后练习 用正楷抄写课文 并背诵 积极的走进大自然 用你的笔来描绘眼前的景 色 教后反思 课堂上 把舞台让个学生 自己退居幕后
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