《字与拼音（五）》教案

第 1 页 共 6 页 字与拼音 五 字与拼音 五 教案教案 字与拼音 教案 字与拼音 教学设计 教学目的 1 通过游戏活动 进行声母 韵母和音节的复 习巩固 2 继续培养学习拼音的兴趣 培养学生的合作 与竞争意识 教学准备 CAI 课件 奇异树 水果形音节卡片 汉语拼音字 母头饰 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 1 今天 老师带大家去神奇的 拼音王国 游 玩 你们愿意吗 让我们乘坐 快乐号 小火车出发 吧 轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条 件 2 老师带领学生在音乐的伴奏声中排队入场 拼音国王以朋友的身份来迎接自己的伙伴 不 但产生亲切感 更利于学生入情入境地学习 第 2 页 共 6 页 3 现在你们已经是汉语拼音字母了 谁想让大 家认识自己 4 拼音王国的小朋友们 今天 我还给大家请 来了两位神秘嘉宾 想知道是谁吗 瞧 他们来了 用喜闻乐见的卡通形象作为学习伙伴 淡化课 堂概念 使学生兴趣盎然 为后面的教学打下伏笔 二 复习记忆声母 韵母 读记声母 韵母 1 小朋友们 蓝猫和淘气给大家带来了两张全 家福 请看 2 第一张是谁的全家照 第二张呢 仔细看看 哪张照片上有你 3 请各位小字母按照片上字母排列的顺序分组 就座 4 我们是两个大家庭的成员 大家互相熟悉 认识一下吧 5 指名读 同位互读 6 大家互相记住了吗 蓝猫可着急着呢 请把 每个家庭成员介绍给蓝猫 淘气 让他们认识大家 把声母 韵母以两张全家福的形式出现 不但 使学生找到了自己的位置 也巧妙地使学生对所有的 第 3 页 共 6 页 声母韵母进行了一次复习和巩固 形式活泼 考察了 学生对声韵母掌握的熟练程度 区分形近字母 1 声母和韵母两个家庭的成员已经很熟悉了 那就让我们快乐地游戏吧 可是我们怎么玩呢 2 我发现在你们这两个家庭中 有一些兄弟姐 妹长的很像 很难分清楚 我提议 咱们两大家庭举 行一个区分形近字母的大比武好吗 让学生自己在学习中发现问题 同时教师也充 分发挥了一个策划者的作用 进一步帮助 引导学生 去解决问题 充分体现了以学定教的原则 3 课件出示比赛规则 各组熟悉对方字母的音 和形 小组合作 找出本组中形近的字母 上台考 验对方 哪组读得准 分得清 即为获胜 4 声母和韵母分别在组长的带领下找出本组形 近字母 为参赛作准备 给学生一个更为广阔的学习空间 学生们学习 的积极性非常高 在这项活动中 培养学生在学习中 善于合作 探究的学习意识和习惯 能尊重他人 善 于倾听别人的建议 5 两组依次送出形近字母挑战对方 进行竞赛 并邀请小裁判评判 第 4 页 共 6 页 学生在自主提问 相互解答的过程中 学会了 与人交流 展现了自我 欣赏了他人 另外问题由学 生中产生 由学生解决 体现了以学生为主体 教师 角色的转变 教师恰当地引导学生采用多种方式区分 形近字母 适时鼓励评价 激励了学生好学 敢于质 疑的品质 6 总结易混字母 两组赛读 三 复习四声 1 在我们的家庭里有四位特殊的小伙伴 大家 找一找 认读 书空 2 今天 他们也给大家带来了一份礼物 大家 想知道是什么吗 3 哟 原来是一道难题 这道题是考验大家对 拼音字母的声调掌握了没有 大家能不能闯过难关 4 师读音节 两组分别书空标调 四声小伙伴送礼物 活动符合低年级学生的 年龄特征 学生的学习兴趣浓厚 在有趣的闯关活动 中他们愉快地巩固了知识 形成了能力 四 拼读音节 1 我们快乐的笑声 吸引了许多可爱的动物 拼音国王拿来了一些音节卡片 想考考大家 看大家 会不会拼读 第 5 页 共 6 页 2 把音节卡发给各小组 大家合作 练习拼读 3 指名上台将音节卡片与图片 汉字相对应 4 齐读 拼音是学习汉字的重要工具 它能帮助学生识 字 反之 汉字也能帮助学生学好拼音 充分发挥汉 字与拼音之间的关系 能收到事半功倍的学习效果 五 总结 1 拼音国王看到大家表现出色 聪明能干 要 把这里的奇异果送给大家做礼物 可礼物不是轻易能 拿到的 你们摘到果子先拼读音节 再把它连成一首 儿歌 2 摘好果子的学生拼读 接读音节 大家齐读 拼音王国真有趣 小朋友们乐哈哈 拼音字母用处大 我们都要学好它 在轻松的音乐声中 以 摘奇异果 的形式对 本课所学内容进行综合性的检验 使学生体会到汉语 拼音的重要性 同时在快乐中感受到成功的喜悦 六 延伸 1 今天大家在拼音王国里玩得开心吗 你们有 什么收获 2 是啊 我们在这里交了许多朋友 学会了很 第 6 页 共 6 页 多本领 课后还要继续阅读带拼音的读物 把语文学 的更好 3 时间不早了 小字母们 我们该回家了 和 拼音国王说再见吧 总评 为学生创造宽松 愉悦的学习环境 乐中学 学中乐 是这节课的成功之诀 按 语文课程标准 中关于汉语拼音教学的建议 本课设计层次清楚 环 环相扣 以游戏 竞赛 儿歌等形式为主线 辅以生 动鲜活的卡通人物形象 创设 趣游拼音王国 这一 情境 符合低年级学生的特征 多媒体的使用