二年级数学 认识整百数教案 人教版

1 认识整百数认识整百数 教学内容 二年级教科书第 10 12 页 教学目标 1 经历数数的过程 体验数的发展 进一步认识计数单位 百 初步认识计数单位 千 并能说出个位 十位 百位 千位的数位顺序 2 通过操作实践活动 初步理解整百数和一千的含义 能认 读 写整百数和一千 能用 学具 小方块 计数器等 表示整百数和一千 会口算整百数加 减整百数 回初步估计 一些常见事物上午数量大约是几百 发展估计意识和能力 3 初步学习用具体的数描述身边的事物 并与他人交流 培养学习数学的兴趣和自信心 重点与难点 重点 使学生能认 读 写千以内的数 会口算整百数加 减整百数 难点 理解整百数和一千的含义 教学过程 一 复习旧知 1 演示幻灯片 问 小朋友 计数器上的数是多少 85 里面有几个十和几个一 2 演示幻灯片 问 现在是多少 90 里面有几个十 5 个十和 9 个一合起来是多少 问 这三个数都是几位数 3 演示幻灯片 问 这是多少 100 是几位数 100 里面有几个十 那么 100 里面又有几个一百呢 好 今天这节课我们继续来认数 板书课题 认识整百数 二 学习新知 1 直观认识整百数和一千 教学计数单位 百 和 千 1 幻灯片演示 讲述 我们已经知道一板小方块是一百 那么三板小方块是几个一百 是几百呢 那六板 呢 八板呢 2 讲述 刚才我们在计数器的百位上拔了一颗珠 是多少 那老师在百位上再拔一颗 又是多少呢 师在百位上拔 5 颗珠 问 看看现在是多少 小结 百位上有几颗珠 就表示有几个百 是几百 3 学生操作 请两个学生到讲台上分别拔出 400 500 700 900 等数 讲述 刚才我们 XX 小朋友在计数器上拔出了 900 九百再添上一百是几个百 那 10 个百 是多少呢 计数器从右边起第一位是个位 第二位呢 第三位呢 你们想知道第四位是什 么位吗 让我们一起来看一看 师出示计数器 学生试读 千位 问 我们已经知道个位上一颗珠表示 1 个一 十位上的一颗珠表示一个十 百位上一颗珠 表示一个百 那千位上的一颗珠表示多少呢 4 学生尝试拔一千 请一两个学生到讲台上尝试在计数器上拨出一千 讲述 刚才我们直观的认识了整百数和一千 那你们想不想来写一写 2 2 教学写 读整百数和一千 1 对照计数器上的算珠写数 看图写数 2 离开计数器写数 老师说数 学生听写 3 完成想想做做第 1 题 学生独立填写后 教师出示正确的答案 问 和老师写得一样吗 追问 200 和 1000 哪个最接近 700 100 和 800 哪个数最接近 600 4 完成想想做做第 2 题 问 看图 谁能读出上面的数 除此之外 你还在生活中见到过哪些整百数 你能读出来 吗 5 完成想想做做第 3 题 师讲述 一个小筐能装 100 个鸡蛋 那 2 个大筐可以装多少个呢 学生独立完成 集体核对 3 教学整百数加 减整百数 幻灯片演示 问 从图中你读到了什么信息 你能提一个什么数学问题 怎样列式 板书 200 300 问 你是怎样算的 可能出现以下情况 1 因为 2 3 5 所以 200 300 500 2 因为 200 是 2 个百 300 是 3 个百 所以 2 个百和 3 个百合起来是 5 个百 5 个百是 500 三 巩固练习 1 口算 800 100 400 600 700 200 700 400 1000 100 800 200 500 200 500 300 500 300 600 300 400 100 100 900 500 500 900 300 1000 400 选择几题 让学生说说算理 2 填空 1 700 里面有 个百 900 里面有 9 个 2 6 个百是 10 个百是 3 800 中的 8 在 位上 是 个百 四 总结 谈