《冬爷爷的图画》优秀教学设计（语文S版第三册）

第 1 页 共 5 页 冬爷爷的图画冬爷爷的图画 优秀教学设计 语文优秀教学设计 语文 S S 版第三册 版第三册 冬爷爷的图画 优秀教学设计 1 认识本课的 14 个生字 会写 呼 格 盯 盼 冒 图 床 屋 8 个字 2 在理解课文内容的基础上 充分感受冬爷爷的 图画之美丽 并进而主动地去发现和体会大自然的美 3 正确 流利地朗读课文 学生字词和朗读课文 体会大自然的美 两课时 1 写题 同学们 今天我们一起学习一篇有趣的 课文 题目是 冬爷爷的图画 现在请大家举起手 和老师一起写课题 比比谁写的字更漂亮 2 读题 谁愿意把课题读给大家听 让大家听了 你的读更喜欢这篇课文 3 质疑 看到这个题目 我想 聪明的孩子头脑 里一定会出现许多问题 是哪些呢 请你说说看 二 初步感受 1 会提问题的孩子都是爱动脑筋的孩子 会读书 的孩子 还能主动从书中去寻找问题的答案 现在书 第 2 页 共 5 页 就在手边 快快打开书读吧 2 老师建议你们 读书的时候 可以用笔勾画住 自己不认识的字 借助拼音把这些字的读音读准 对 于自己特别喜欢的语言还可以多读几次 三 自学生字 1 读一读 这篇课文的生字较多 老师已经把它 们写在黑板上了 自己先读一读 看能否读准它们的 字音 2 认一认 看着拼音大家读得很好 现在拼音没 有了 顺序也和刚才不一样了 你还能把它们一一认 清楚吗 3 玩一玩 识字就像交朋友一样 见得次数多了 才能熟悉起来 请大家拿出你们的识字卡片 互相说 一说 认一认 4 议一议 谁愿意把自己的识字方法介绍给大家 听 让它们也能用上你的方法很快地记住这些字 自由练读 生字认会后 就可以更好地阅读课文了 大家把 课文再读读 待会儿我们请一些同学读课文 逐层指读 1 谁愿意读第 1 小节 让人听了你的读 就能感 觉到 窗里 窗外 是两个不同的世界 第 3 页 共 5 页 2 爸爸和方方的对话比较难读 谁想先试一试 指名读 结合实际指导读好 画画 的不同停顿 分角色读出人物的不同语气 3 这个小节看起来简单 可有几个字的读音有变 化 所以要读好并不容易 谁先来试试 4 读好这个小节 你就知道冬爷爷是怎样画画的 大家先自己练练 特别是那些长句子 要注意停顿 5 冬爷爷画的画美不美 就看你们读得怎么样了 谁能读读这几个小节 让人一听 眼前就能出现一幅 幅美丽的画 6 有了前面读对话的经验 这两段爸爸和方方的 对话该怎么读 你能选个合作伙伴展示给大家听吗 重点赏读 读自己喜欢的那些段落 邀请同学比一比 1 请大家仔细观察这些田字格中的字 对写好这 些字你有什么想法 建议 2 重点指导 冒 上面的 曰 要写得扁一点 宽一点 呼 格 盯 盼 是左窄右宽的字 床 要注意先写左上部分的 广 木 字 的第一笔在横中线上 竖在竖中线上 图 字形方正 里面 冬 的两点要写在横中 第 4 页 共 5 页 线下面的竖中线上 3 学生练写 看一描一写两 第 二 课 时 1 听写会写字组成的词语 2 检查订正 二 自悟自得 1 好的文章每读一次 都会有不同的感受 大家 想把课文再读读吗 2 上节课 大家提出了许多问题 不知这些问题 大家是否已经解决 谁愿意把自己的理解和大家说一 说 三 合作研讨 1 课前老师听到同学们议论 有的同学说冬爷爷 只画了三幅画 有的同学说冬爷爷画的画可多呢 这 是怎么回事 谁能帮我解决这个问题 2 大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅 那么你们 说说冬爷爷还可能画出哪些画 3 冬爷爷的画这么美 请大家夸夸冬爷爷的画 四 延伸拓展 1 现在也是冬天 我们教室的玻璃窗上却看不到 冬爷爷的画 难道冬爷爷不爱在这里画画 2 冬爷爷的画什么时候消失 你是怎么想的 先 第 5 页 共 5 页 互相说一说 再说给大家听 根据自己的能力 兴趣 选择其中 1 2 题完成 1 把这个故事讲给爸爸 妈妈或周围的小朋友听 2 把课文中自己喜欢的词语 句子摘记在积累本 上