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第 1 页 共 4 页 口语交际 夸夸他 她 口语交际 夸夸他 她 教学设计教学设计 口语交际 夸夸他 教学设计 学习目标 1 细心观察生活 发现同学的优点 真心实意 地赞赏同学 多从别人的身上汲取长处 2 在有层次的训练中 让口语交际的内容 自 身的语言和思维都有所提升 3 初步建立良好的听说态度和语言习惯 学习重点 通过活动 意识到夸奖同学的重要性 懂得如何 真诚地夸奖同学 并体验到夸奖他人也是一种愉快的 享受 学习难点 观察发现别人的优点 并有条理地说出来 拓展 到与周围的人的交流 学习过程 一 谈话导入话题 师 每个同学都有自己的优点 长处 都有 值得夸奖的地方 有的人学习刻苦 有的人乐于助人 有的人不怕 困难 勇于拼搏 有的人能歌善舞 多才多艺 还有 第 2 页 共 4 页 的人热爱劳动 尊敬长辈 体贴父母 这节课 就 让我们一起来夸夸他们吧 揭示话题 夸夸我的同学 二 师生互动交际 出示一则名言 美是到处都有的 对于我们的眼睛来说 缺少的 不是美 而是发现 罗丹 师 现在 老师要考考你们的眼力 看谁最 先发现美 指名一个学生上台 谁来说说他有哪些优点 学生自由发言 找出这个同学的多个优点 师 他有这么多的优点 或许自己还不知道 呢 那你怎么告诉他 怎么夸他呢 师引导被夸奖的同学 这么多同学夸你 你 应该怎么说 师生小结 三 小组合作 夸同学 师 看来 大家的眼力还真不错 也一定发现了 其他同学的很多优点 那就请先想一想 然后在小组 内互相说一说 夸一夸吧 师提出新的要求 请用具体的事情来夸同学的优点 第 3 页 共 4 页 可仿照这样的顺序来说 我想夸的人是 他的身上有很多优点 比如 具体的事例有 比一比 谁说得好 四 游戏 猜猜他是谁 出示要求 请每组派一个同学夸同学 先不说出被夸人 的姓名 用 他 代替 其他同学认真听 猜猜他是谁 如果猜中了 请说出是怎么猜出来的 其他同学还可以进行补充 指名夸同学 师现场采访被夸奖的同学 请问 你听到同 学的夸奖后 心里有什么感受 你想对大家说些什么 吗 有趣的游戏结束了 想一想 刚才哪些同学 说得好 好在哪儿 五 活动 师 大家刚才的评议 就是对同学的肯定 也是 一种夸奖 善于赞美别人是一种美德 是对他人的一 种鼓励 同学们 你衷心的赞美还想对谁说呢 请站 第 4 页 共 4 页 起来 找到你的伙伴 面对面 敞开心扉 大胆地说 出来吧 播放音乐 学生下位 自由选择伙伴 面对 面 夸一夸 师巡视 指导交流 师小结 六 拓展延伸 想一想 除了当面口头夸奖外 我们还可以用什 么方式表达对他人的赞美之情呢 比如那个曾帮助过 你的人 现在身处异地 见不到面 怎么办 七 总结激励 师 只要善于发现 你就会发现每个人身上都有 优点 都有值得自己学习的地方
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