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第 1 页 共 3 页 不跪着教书不跪着教书 读书心得读书心得 800800 字字 近日阅读南京师大附中王栋生老师的 不跪着教 书 一书 让我颇有感触 在所有的教师中 真正做 到不跪着教书者能有几人 那么 怎样才能做到不跪 着教书呢 首先 要求为人师者要做到视野有宽度 知识有 厚度 思想有深度 特别是在思想的深度上要有刻意 的追求和作为 因为新课程背景下的教育教学活动已 不再是单维的传授知识和训练技能 而必须关注学生 的精神世界 关注学生的情感体验 关注学生的心理 健康 关注学生的人格建构 只有用思想才能滋养 丰富的心灵和厚重的人格 只有教师的思想光明才 能烛照出学生的精神灿烂 只有教师的情感高尚才能 熏陶出学生的高尚情感 只有教师的心理健康才能培 育出学生的健康心理 只有教师的人格伟岸与厚重才 不会导致学生的人格猥琐与浅薄 其次 要求教师要有执着的教育追求 视教育为 事业 视教育为希望 视教育为理想 视教育为信念 视教育为生命 而不是把教师的职业当作谋生的手段 某名的台阶 谋利的渠道 谋权的踏板 要像张思明 第 2 页 共 3 页 那样用心去营造局部的晴天 要像李镇西那样全身心 的践行着自己 民主 科学 个性 的教育理想 要 像窦桂梅那样执着的为学生的生命奠基 要像霍懋征 那样用满腔的爱心去唤醒 呵护 雕塑学生的爱心 第三 要具有高超的教育智慧 肖川博士指出 没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的 智慧 的确如此 尽管不少的文章和着述都涉及到 教育智慧 的话题 我们从中所能得到的也仅仅是 教育的方法和技巧而已 更何况这些方法和技巧能否 恰到好处的为我所用还要另当别论 教育智慧只能 从我们内心深处长出来 其长势取决于土壤的肥沃程 度 我们的文化底蕴 我们的学识修养 心性修养 精神修养 也就是说要想拥有并不断提升自己的教 育智慧 必须从丰厚自己的文化底蕴 渊博自己的学 识水平 陶冶自己的心性修养 升华自己的教育追求 来入手 才能不断地积淀自己的教育智慧 我坚信 作为一名教师 教出成绩如何优秀的学 生并不值得炫耀 而更为了不起的应当是教会学生拥 有一颗 善良 的心 当我和我的孩子们一同用善良 换来信任 愉悦 温暖的时候 我们为别人 其实也 是为自己点亮了那盏幸福的灯 用善良点灯 那灯的光芒会是世上最美的光芒 第 3 页 共 3 页 那光芒中折射的鼓励 赞美 关怀等人世间最美的品 质 能使点灯的人生价值得到最美的体现 点亮的也 许只是一盏灯 但照亮的却是一个世界 总之 要想实现不跪着教
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