《信》教学设计之三

第 1 页 共 5 页 信信 教学设计之三教学设计之三 教学要求 1 学习生字 雏 嫣 积累词语若干个 2 学习默读诗歌 了解诗歌内容 培养热爱大 自然 热爱生活 关爱他人的思想感情 3 有感情地朗读课文 背诵课文 教学时间 一教时 教学过程 一 启发谈话 理解题意 信 1 同学们手中拿到的是什么 板书 信 快打开看看 里面说些什么 交流 2 这上面写着老师想和你们说的话 瞧 信就 是用来互相交流想法 互相表达感情的一种方式 3 现在 我们来学一篇课文 信 4 齐读课题 二 整体感知 文中的信表达了什么情感 沟通了什么信息呢 1 指名读课文 第 2 页 共 5 页 介绍儿童诗的特点 这封信与你们收到的信在形式上是不同的 这叫 儿童诗 它具有简洁 通俗 有童趣的特点 2 默读课文 出示要求 不指读 不出声 不动唇 边读边思考 我替谁给谁写信 用不同符号标出 3 交流 雏鸟看清 雏 的笔画 了解部首 出示 隹 字部 给 雏 扩词 理解 雏 的含义 小结 我们经常把小朋友比作展翅飞翔的雏鹰 希望同学们像雏鹰那样 打好基础 身体棒 学习棒 长大后成为有用之材 板书 花朵蜜蜂 大海小船 云云 树树 自己自己 引读板书 三 学习课文 指导朗读 第 3 页 共 5 页 1 默读 小小的我为什么想到写那么多信 我刚学会了写信 心里真高兴 读好第一节 感 受女孩兴奋的心情 2 学习课文第 2 第 5 节 小小的我写了那么多信 那信的内容是什么呢 我们小组学习 2 5 节 请先读课文 2 5 节中写信的内容再展开想象 说具体 小组学习要求 读课文第 2 第 5 节 找到信的内容 根据投影图片选择一幅图展开想象 按句式说 具体 我 替给写信 信中说 3 交流 夕阳西下 鸟儿还巢 我 替雏鸟给妈妈写信 信中说 夕阳西下 天色已近黄昏 妈妈 妈妈 快回家吧 您在外奔波 一天了 您累了吗 是飞不动了吗 为什么还没回来 快回来吧 没您在我们身边我们很害怕 小结 雏鸟爱妈妈 就如我关心我的妈妈一样 希望妈妈能平安 健康 读出对 的关爱之情 第 4 页 共 5 页 蜜蜂在花丛中采蜜 板书 嫣 注意笔顺 理解 姹紫嫣红 出示 姹 美丽 嫣 娇艳 用词素合成的方法 理解词语 小结 这个世界充满了友爱 有时 你在关心他 人 帮助他人的同时也获得了许多宝贵的东西 就如 花朵和蜜蜂 将花儿们的热情读出来 小船在平静的海面上扬帆远航 理解 风平浪静 把词语补充完整 山水情义 窗几心情 小结 生活因有像大海一样无私奉献的人 而更 美好 绵绵春雨灌溉无边森林 我 替云给他的伙伴写信 信中说 我 替树给他的朋友写信 信中说 小结 同学们说得真棒 其实每一封信都表达了 我美好的愿望 让我们齐读课文第 2 第 5 节 体 会我的美好愿望 第 5 页 共 5 页 5 你们有什么美好的愿望也可以像小诗人一样 表达出来 老师这儿有有一首不完整的诗 大家能将 他补充完整吗 替春姑娘给种子写 替小草给太阳写 替课桌椅给小朋友写 替给写 6 引读第六节 我还要给自己 让自己的 心和别人的心贴得紧紧的 是啊 就像马老师给大家的这封信 他将我的心 里话告诉了你 让大家能知道我的想法 从而了解我 和我成为朋友 你认为这句话是什么意思呢 小组交流对这句话的认识 四 总结 信是交流信息 沟通情感的工具 说出心里话 能缩短人与人之间的距离 这正