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文档简介

第 1 页 共 3 页 人有两个宝人有两个宝 教学设计一教学设计一 教学要求 1 能正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 其中田字格前方的几个生字 只识不写 理解由生字组成的词语 3 让学生知道双手和大脑是人的两个宝 从小 养成用手又用脑的好习惯 教学时间 2 课时 第一课时 一 故事导入 揭示课题 1 多媒体演示爱迪生经过上万次实验 终于发 明出电灯泡的故事 2 引导学生讨论交流爱迪生成功的原因 3 爱迪生勤动手做实验 勤动脑想问题 所以 他成了大发明家 看来 双手和大脑非常重要 是人 的两个宝贝 4 出示课题 人有两个宝 认读生字 读题 宝 什么意思 从图上你能看出来人有哪两个宝 第 2 页 共 3 页 二 初读指导 人有哪两个宝 怎样用好它们呢 书上有首儿歌 我们读一读就知道了 1 配乐范读 2 学生自由读儿歌两遍 要求读准字音 读通 句子 3 这首儿歌共几句话 4 指名分句读课文 正音 指导停顿 三 精读训练 1 学习第一句 指名读第一句 人有哪两个宝 出示 双手大脑 认读 双手 就是人的左右两只手 举起你们的双手 拍拍自己的脑袋 指导朗读第一句 2 自学生字 看笔顺图 记忆字形 笔顺 并分别给它们找个 朋友 交流 3 指导写字 第 3 页
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