《奥林匹克精神》教学设计2

第 1 页 共 9 页 奥林匹克精神奥林匹克精神 教学设计教学设计 2 2 奥林匹克精神 教学设计 走进语言现场 专题的学习方式是活动体验 强调实践性和活动性 教学中要注意引导学生 走进 语言现场 在交流表达的实践中提高口语交际能力 奥林匹克精神 是顾拜旦的一次演讲 本课教学 教师要重点引导学生体会演讲的说服力和感染力 并 在体会的基础上进行演讲实践 关于文本内容 只要 让学生了解奥林匹克精神的内涵与价值就可以了 1 体会奥林匹克精神的内涵与价值 2 感受演讲的魅力 3 总结 借鉴典范演讲的经验 在历练中提高 演说能力 教学重点 通过探究和体会 概括 总结 奥林匹克精神 这次成功演讲的经验 并在演讲实践中锻炼 提高演 讲能力 教学方式 第 2 页 共 9 页 教师讲解与学生体验相结合 以学生体验为主 教学时数 1 课时 1 导入新课 当我们满怀信心地走进 20XX 年 我们迎来的是 一场又一场的灾难 雪灾 地震 洪水 雪灾没有 冰冻我们的意志 地震没有动摇我们的信念 洪水没 有冲垮我们的精神 一场又一场的灾难 让我更加坚 信中国人的勇气 让我更加深切地相信中国的未来 20XX 年 我们在灾难中更加坚强 20XX 年 我们依 然阔步前进 第 29 届奥运会就是我们前进的号角 听 号声的前奏已经响起 让我们昂首走进奥运 走 近顾拜旦 2 了解顾拜旦 顾拜旦近代奥林匹克运动的创始人 他担任了近 20 年的国际奥委会主席 被称为 奥林匹克之父 顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯 中 发表了 1200 多篇著作和演说 内容涉及教育学 社会学 医学 心理学和美学等方面 其中闪烁着他 的体育思想 由于他对现代奥林匹克运动的卓越贡献 被国际奥委会授予终身名誉主席称号 他光辉的一生 为奥林匹克运动做到了 鞠躬尽瘁 死而后已 为 第 3 页 共 9 页 世界文化史和体育史留下了不朽的篇章 3 朗诵课文 整体把握 教师简述课文内容 并板书要点 奥林匹克精神 是顾拜旦 1919 年 4 月在瑞士 洛桑庆祝奥林匹克运动恢复 25 周年纪念会上的演讲 这次演讲以奥林匹克精神为中心 内容主要包括 简要回顾五年的历史 说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同 之处 复兴奥运会的宗旨 通过体育竞赛来教育 青年 奥林匹克精神变成现实的理念 大众参与 奥林匹克精神的内涵 人类吸收古代传统 构筑未来的力量之一 畅想美好前景 确信奥林匹克精神必将如阳 光普照大地 必将拥有沉甸甸的收获 学生快速朗读课文 并标注段落 画出每段中自 己认为是重点的语句 4 文本探究 教师演讲文本 学生参照课后练习第 2 题和段落 重的重点语句 筛选文本中的信息并记录 学生分小组讨论 交流表格中的问题 第 4 页 共 9 页 朗 读 倾 听 并 作 答 第 1 2 段 五年前 具体是指哪一年 在 奥林匹克运动史上 这一年有什么重大事件 顾拜旦这里 详细阐述 的 不同之处 具体 指什么 第 3 段 敲响重开奥林匹克时代钟声的原因 是什么 顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代 第 4 5 段 顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包 括那些内容 问题探究 请同学们在倾听演讲和阅读文本的基础上 用 一句话概括奥林匹克精神的内涵 明确 奥林匹克精神包括又超越了竞技精神 它 可以给人带来悦乐感 带来美感和荣誉感 它可以让 大众参与 促进社会和平 公平和教育 推动社会进 步 更快 更高 更强 与顾拜旦倡导的近代奥 林匹克精神相同吗 谈谈你的理解 教师提示 更快 更高 更强 充分表达了 奥林匹克运动不断进取 永不满足的奋斗精神 虽然 第 5 页 共 9 页 只有短短的六个字 而其中的含义却非常丰富 更 快 更高 更强 不仅是指运动成绩 它有更深的 含义 参加奥运比赛 最重要的目的不是赢得冠军 而是参与 顾拜旦认为 奥林匹克精神是人类吸收古代传统 构筑未来的力量之一 这种力量体现在 虽 不足以 确保社会和平 但仍可促进和平 虽 不能更加均 衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权力 但 仍可促进公平 虽 不能够为青少年提供免费接受智 力培训的机会 但仍可促进教育 和平性 公平性 教育性 在他看来就是完整 民主的奥林匹克精神 5 品味魅力 总结成功经验 鉴赏成功演讲 播放 奥林匹克精神 的第 5 段演讲视频 小组讨论 在顾拜旦的演讲中你有什么发现 教师总结 每位同学都有自己独特的见解 我们 把这些见解总结一下 演讲者的精神境界与自我状态格外重要 顾 拜旦复兴奥运会的理想 震撼着听众的心灵 知识获 取演讲成功的前提 第 6 页 共 9 页 演讲词要作到观点鲜明 语气坚定 语言要形象 生动 有力 演讲者必须十分重视体态语 演讲者应站直 立稳 精神饱满 目光要平直向前流动 统摄全场 使每一个听众都能感到 他是在向我演讲 注意手 势语 体验演讲 我们要努力通过得体 巧妙的口语表达来表现语 言的魅力 增强演讲的感染力和说服力 下面我们以 第二小节为例 尝试演讲 学生尝试演讲第二小节 教师评价 几位同学都很勇敢 是我们每个 人学习的榜样 同学们听刚才几位同学的演讲有生命 体会 如果和顾拜旦对比一下 我们还有什么要努力 的 结合体会 小组成员切磋交流 如何使演讲更 具感染力和说服力 学生自由发言交流体会 教师指导点拨 点拨预设一 奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚 赞颂的语气 喜悦的神态 点拨预设二 包括但又超越了 关键词语要 重读 第 7 页 共 9 页 点拨预设三 几次停顿 作出详细阐述 之后的停顿 启发听众注意 下面就要详细地阐述了 设想一下 之后的停顿要达到引领听众共同去 想像的目的 当这种内心 融合在一起 长句中的换气 停顿 点拨预设四 为 所 为 所 排比句 式 语调逐渐上扬 用赞美的语气 点拨预设五 绚丽的梦想 自豪 肯定 有 力 这一迷人的梦想使世界凝聚在一起 手势辅 助 握紧拳头向下 表达坚定的信念 用昂扬的语调 热烈赞颂的语气 分解指导后 学生再次尝试体验演讲 鼓励学生有创意地 有个性地展示自己的演讲 体验 教师鼓励语 演讲既是一门语言逻辑巧妙运用的 学问 更是一种机智 激情 鼓舞人心的语言艺术 演讲是勇敢者的活动 也是自信者 优秀者的活动 它不仅展示了一个人运用语言的能力 更展示了一个 人的教养和风度 希望我们中的优秀者展示优秀的你 第 8 页 共 9 页 综合演讲体验 全体学生以站立式的身姿 半脱稿的方式演讲全 文 教师鼓励 站着的每一位同学 现在你就站在金 色演讲大厅里 你就是奥运会的创始人顾拜旦 你走 上讲台 热烈地 赞颂讴歌奥林匹克精神 让精彩的 演讲开始吧 6 课堂结束语 现代奥运走过百年历史 世界发生了巨大的变化 20XX 年奥运圣火即将在北京燃起 让我们共同期待 这个伟大而又神圣的时刻吧 7 板书设计 奥林匹克精神 顾拜旦 五年的历史 自信 不同之处 观点鲜明 语气坚定 宗旨 演讲 形象 生动 有力 内涵 体态语 前