《化石吟》七年级下册语文教案

第 1 页 共 5 页 化石吟化石吟 七年级下册语文教案七年级下册语文教案 有感情地颂读课文 把握内容 体会感情 理清结构 展开合理联想和想象 增强求知欲 培养科学精神和探索未知世界的 兴趣 把握诗歌的内涵 体会诗歌所表达的丰富情感 通过朗读体会诗歌的美 认识科学的神奇与人类的伟 大 课前准备 多媒体 一 导入 采用多媒体教学 向学生展示化石图片 并解说 引起学生阅读的兴趣 自然界有很多形态各异的化石 它们是从哪儿来 的呢 科学告诉我们 化石 是古代生物的遗体 遗 物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西 是什 么原因使这石头一样的东西令作者李锋产生了极大的 兴趣 乃至要为之写下一篇诗歌呢 我们先听读一遍 课文 试着感受一下诗歌的大体内容 在听读时 请 大家注意诗歌的节奏 重音 从范读中汲取值得我们 借鉴的地方 第 2 页 共 5 页 屏幕展示读音易错易混的词语 做适当点拨 二 整体感知 1 学生齐读课文 自由朗读 并在朗读中大体 感知诗歌内容 问 读过诗歌之后 你知道了什么 学生个体的差异性必然导致自主阅读的结果存在 差异 此环节教师只须把握学生对诗歌了解的程度 不要求学生讲得很细 很全 2 同学们从诗歌中了解了化石的一些知识 那 么 这首诗歌是如何运用恰当的语言艺术告诉我们这 些知识的 集体诵读 1 2 节诗歌 问 这两节有什么突出的修辞方法 设问 问 通过设问得到了怎样的答案 苏醒 神话 奇幻 苏醒 化石从亿万年前的岩石中被人类发掘出来 化石打开了人类认知地球生物进化史的大门 这扇被打开的大门 向我们人类展示的是什么 是一个个奇幻的神话 那么它奇幻的表现是什么 3 至 6 小节就是最好 的回答 第 3 页 共 5 页 二 研读 1 研读对象 3 至 6 节 2 合作探究的目标 A 找出核心句 B 概括要点 举例 3 学生分四个小组分别研讨 3 至 6 节 4 研讨要点 第 3 节 要点 否定造物主 愚昧 科学 eg 西方 上帝造人 东方 女娲造人 平凡的真理 人是由猴子进化来的 类人猿 类 猿人 猿人 古人 今人 第 4 节 要点 裹藏生命信息 eg 通过对化石里包含的 DNA 的分析 得知当年 古生物的情况 将其外形复原 生命信息 第 5 节 要点 反映生命的进发 eg 近年 在东北发现了一座山 山上有明显的 地质分层 发掘出了不同地质时期的鸟类化石标本 反映了鸟类的进化史 吸引着全世界各国的科研人员 第 4 页 共 5 页 前往采撷标本 由此可见 化石为我们研究生物进化 提供了实物依据 也为我们展现了生物进化的规律 第 6 节 要点 雕刻家 魔法师 eg 石油 煤炭 森林 地震 恐龙的灭绝 气候 彗星撞地球 5 小结 综合 3 至 6 节的内容可知 化石的确可以帮助我 们认知逝去的世界 正如诗歌所言 逝去的世界说 了话 其实 化石还有很多的未解之谜等待着我们 去发掘 化石已经苏醒 化石也刚刚苏醒 这个苏醒 与第 2 节的 苏醒 前后照应 更加突出了化石的巨 大研究价值 正如第 7 小节所总结的 它还有很多令 人神往 惊讶的故事等着我们去领略 三 情感体悟 诗歌是要表达感情的 诗歌当中哪些词表达了作 者的情感呢 要点 吟 请 神往 惊讶 对化石的尊重 珍惜 热爱 研究 化石吟 让我们认识到化石是人类很好的老师 是一部极妙的教科书 是一本活生生的地球生物进化 史和地球变迁史 第 5 页 共 5 页 我们不仅要尊重 珍惜化石这样的自然文化遗产 我们也应该同样尊重 珍惜我们人类创造的人文遗产 比如 敦煌莫高窟 四 作业 1 请大家在课后去发现我们生活中有哪些自然 和人文遗产 我们应该怎样去保护和研究它们 2 小作文 A 假如我是化石 B 假如我是恐龙 题目 1 可以结合奉节本地的情况来谈 这儿有著 名的白帝城和天坑地缝 也有很多其他的重要而知名 的遗产 三峡中的摩崖石刻 古巴国遗址黄金洞 风 箱峡悬棺等 这个题目有