八年级政治下册 第一单元 自然的声音 第一课 人类的朋友 生存的空间教学设计 教科版

用心 爱心 专心1 章丘市文祖中学思想品德教学设计章丘市文祖中学思想品德教学设计 学学 校校章丘市文祖中学章丘市文祖中学课题课题生存的空间生存的空间授课人授课人闫闫 东东 年年 级级八年级八年级科目科目思想品德思想品德课课 型型新授新授 日日 期期编号编号备备 注注 情感 态度情感 态度 和价值观和价值观见教参 能能 力力 见教参 教学目标教学目标 知知 识识 见教参 教学重点教学重点人类生存的基础 教学难点教学难点食物链 教学方法教学方法启发式 教学用具教学用具多媒体 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动 导入 视频 美丽的大自然 一 美丽的地 球 人类生存 的基础 教学环节教学环节 播放视频资料 展现大自然的美丽风光 以及多样的动植物 1 学生从视频中找出地球的来源 自然环境的构成以及人们赖 以生存的物质基础 2 教师把学生说出的地球的来源 自然环境的 构 成以及人们 赖以生存的物质基础进行总结 把意义写在黑板上 3 学生阅读教科书第 4 5 页的相关内容 进一步了解地球自然 环境的 构 成和人们赖以生存的物质基础 4 补充完善教师板书 教教 师师 活活 动动 引发学生的兴趣 导入本节 课主题 了解自然环境的 构 成 明 确自然环境是人类赖以生存 和发展的物质空间和物质条 件 学生活动学生活动 二 奇妙 的 食物链 三 可爱又可 恶的外来物种 1 展示一些动物 植物 微生物的图片 请学生说明这些生物如何 为彼此提供食物 2 请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来 3 教师依据学生的连接结果 讲解食物链的含义 4 提供一些生物的名称 让学生自己连接 强化对食物链的理解 让学生明白各种生物之间形 成了一个相互作用 相互依 存的食物链关系 明白保持 整个生态系统平衡的意义 用心 爱心 专心2 四 我们身边 的污染种类 小结 教学环节教学环节 1 展示外来物种入侵带来的利益和危害 如水葫芦等 的案例 并给以简单讲解 2 学生分组交流外来物种给本土环境和生物带来的危害及其原 因 讨论我们在引进外来物种时应该注意些什么 具体教学过程 参考 教学活动设计 有关资料可参考 教学参考资料 3 教师总结 自然环境的规律是很微妙的 其中食物链就是生物微 妙关系的例证 一个平衡的生态环境是经过千百年的发展而形成的 其中的任何环节都是很重要的 任何人为的破坏都将造成整个食物 链的破坏 必然将影响整个生态环境 甚至破坏整个生态环境 所 以 我们对自然环境必须坚持科学的态度 要尊重自然规律 不要 以人类为中心 1 展示部分环境污染的图片 学生观看 2 学生分组讨论环境污染的种类以及对人类的危害 3 小组上台汇报 教师总结 环境是我们赖以生存和发展的物质空间和物质条件 我们应该珍惜 大自然 尊重大自然中的一切生命 维持生态系统的平衡 教教 师师 活活 动动 进一步加深学生对食物链的 认识 并明确意识到如果食 物链的状态发生改变 将会 影响整个生态系统的平衡 让学生初步了解环境污染危 害人类 明白人类与大自然 的和谐关系的意义 激发学 生的环保观念 学