双主六步教学模式

1 双主六步双主六步 教学模式教学模式 一 这是 2015 6 1 长寿区教育委员会关于深入推进高效课堂建设的指导意见 长教发 2015 97 号以文件 形式下发到校的教学研究模式 二 学科课堂教学模式是构建高效课堂的核心内容 是实现课堂教学高效的主要载体和教师教学行为的基本 规范 要深刻理解高效课堂教学模式的内核和实质 区教师进修校在借鉴市内外先进经验和教学模式并结合我区 实际的基础上 提出 双主六步三要点 教学模式供各校研究 三 双主六步 教学模式的解读 1 双主 指教师主导 学生主体 明确师生在教学中的地位和职责 2 六步三要点 是教学环节和每环节的操作要点 分别是 1 导学 包括 导标 导法 导趣 自学 包括 学知 学法 学疑 互学 包括 组织 合作 整理 展学 包括 展示 质疑 引导 结学 包括 结知 结法 结网 固学 包括 固知 固法 固能 1 3 附件 长寿区 双主六步 高效课堂评价指导标准 试行 学校 班级 授课教师 听课教师 课型 课题 上课时间 年 月 日星期 第 节 分项等级 A 及分值 指标及权重评价要点评价方式 优 秀良 好合 格待努力得 分 师 方向引领者 导目标 1 符合学科特点 2 符合学生实际及新课标要求 站在学生 角度予以表述和呈现 全面 明确 具体 3 知识 能力目标有评价手段 查看教案及课堂 观察 4 53 42 3 2 导学 5 分 师 方向引领者 导学法 1 方法简洁有效 2 方法多样 适合不同学生 3 具有操作性 查看教案及课堂 观察 生 独立学习者 1 明确自学的具体目标 保质保量完成任务 2 独立 专注 积极 自学习惯良好 3 发现问题 标示疑难点 4 课外自学须有检测环节 课内自学时间 科学合理 课堂观察4 53 42 3 2 自学 10 分 师 活动组织者 1 主问题设计典型 有层次 够深度 能激趣 情景创设精巧 一石激 起千层浪 任务安排精当 牵一发而动全身 2 对自学的过程管理到位 适时进行方 法指导和恰切评价 高效推进学生的自学进程 3 督促 指导学生标出自学疑难点 4 据情调控自学时间 课堂观察4 53 42 3 2 生 共同体一员 1 小组分工明确 制度健全 共同维护民主 平等 和谐的人际关系 2 深度问题对学 广度问题群学 有效解决疑难问题 3 互学目标明确 不做与学习 无关的事 如出现每人次扣 1 分 课堂观察12 159 126 9 6 互学 20 分 师 平等的首席 1 维护互学过程 适时进行方法指导和必要的反馈 确保对学 群 学的效度 2 督促和指导各学习小组做好展学前的充分准备 课堂观察4 53 42 3 2 教学 过程 65 分 展学 20 分 生 成果分享者 1 围绕核心问题或重难点知识 至少有 2 个小组展示 可在座位上 展示 不合此要求按最低档评分 2 小组展示分工明确 观点鲜明 有价值 有深度 有拓展 形式多样 如一题多解 变式拓展 错误分享等 3 学生展示仪态大方 语言 规范 声音洪亮 板书工整 展示手段灵活多样 4 小组间有质疑对抗 思维碰撞 5 主 动参与知识的归纳总结 6 独立完成当堂检测 及时发现并解决问题 课堂观察17 2014 1710 14 10 1 结学 5 师 分享 引导及评价者 1 对小组展示追问及时 点拨到位 2 引导学生进行归纳 总结 形成结构化知识和能力 课堂观察4 53 42 3 2 固学 5 分 师 教学引领者 1 根据教学必要性原则进行当堂检测和反馈矫正 拓展知识的深度 和广度 帮助学生养成学科智慧 引导学生形成正确的情感 态度和价值观 课堂观察4 53 42 3 2 过程 表现 15 分 1 教学过程体现 先学后导 互助展评 的原则 结构合理 张驰有度 2 师生关系民主 和谐 教师教学方法灵活 适切 有效 学生主体作用发挥充分 思维激活度高 3 教 师教态自然大方 普通话规范 用语有粘力 板书简明美观 多媒体 教具等教学手段 使用恰当 4 教师组织教学和点拨总结的时间原则上总计不超过 15 分钟 不达此 要求一次性扣 5 分 5 教师讲解无知识性错误 出现此项一次扣 1 分 最多扣 5 分 课堂观察12 159 126 9 6 教学 效果 35 分 目标 达成 20 分 1 重难点知识落实到位 基本能力大面积形成 当堂检测或随机测评通过率高 2 不 同程度学生在情感 态度 价值观等方面都获得发展 课堂观察 随机测评 17 2014 1710 14 10 加分项目 10 分 1 互学 小组成员形成积极心理互赖 对学 群学参与度高 有序 有效解决疑难问 题 提出有价值的想法 做法和问题 加 1 2 分 2 展学 有 3 个及其以上小组上台 展示 摒弃同质化重复而相异构想展示明显 加 1 3 分 3 展学 小组展示规范 有 效 教师追问及时 点拨到位 小组间有质疑对抗 思维碰撞 加 1 2 分 4 方向 课堂 整体优质高效 双主六步 高效课堂特色鲜明 加 2 3 分 课堂观察 师生访谈 评价要点各项计分及简要理由陈述 1 2 3 4 说明 1 总分 A 最多精确到小数点后面第一位 2 总分 B 及对应综合等级为