《安塞腰鼓》优质教案

第 1 页 共 5 页 安塞腰鼓安塞腰鼓 优质教案优质教案 教学目标 1 感受安塞腰鼓的磅礴气势 体会 文章的精美语言 2 歌颂生命中奔腾的力量 感知安塞人的拼博 精神 教学重点 感受安塞腰鼓的磅礴气势 教学难点 体会文章的精美语言 展示 同学们 今天 我们来学习课文 安塞腰 鼓 安塞是指我国西北部的陕西 位于黄土高原 请 看这些画面从中你能感受到什么 就是在这样的贫瘠 荒凉的土地上 黄土高原的人们创造了这样的民间艺 术 安塞腰鼓 具体实施过程 一 创设情景 激情导入 播放腰鼓表演视频 生简单谈感受 震撼 激动 人心 振奋 师 这场面壮阔 鼓声雄浑 震撼人 心的舞蹈表演是黄土高原特有的一种文化艺术 安 塞腰鼓 今天我们就走进作家刘成章的散文 安塞腰 鼓 去感受它独特的艺术魅力 二 具体研讨 深入理解把握课文内容 第 2 页 共 5 页 过渡 这场腰鼓表演 作者印象深刻 文中有一 个标志性的句子反复出现 你知道是哪一句吗 生 好一个安塞腰鼓 师 文中出现了几次 快速找到这 一句子在文中的位置 生找到后 多找几个学生读一 读 觉得满意了 师 为什么这样读 生感悟 写出 了对安塞腰鼓的赞美之情 师 因为是反复出现 所 以感情应是越来越强烈 生齐读 读出这种强烈的赞 美之情 过渡 这种强烈的赞美之情分别从腰鼓的那 几个方面来抒发的呢 师生一起研读第一个 好一个 安塞腰鼓 先和学生一起明确这一句好 总结的是 7 12 自然段的内容 生自由读 从文自己的见解 生 写出了腰鼓的气势 师 这种气势是一个人打出 来的吗 生 百十个 或很多 师 人多了 就成了 场面 所以这写出了安塞腰鼓的场面 板书 场面 这种场面让你用文中的一个词来概括它的特点 你会 用什么 生 壮阔 豪放 或火烈 师 哪些句子给 了你这种感觉 为什么 生找到文中的句子 师及时点 拨在语言上 作者运用了大量的排比有句内排比 有 句与句之间的排比 还有段与段之间的排比 增强了 文章的气势 抒发了对安塞腰鼓强烈的赞美之情 分 组读一读 读出这种磅礴气势 师 同学们读出的这 种磅礴气势让老师浑身上下充满了力量 刘成章有这 第 3 页 共 5 页 种感觉吗 找到 12 容不得束缚 撞开了的那么 一股劲 把这两句变成一个长句 生口头回答 投 影出示这两个句子的比较 原文和改编后的长句 生 齐读 谈感觉 哪个句子更有气势些 原文的短句 指导学生做好笔记 短句也可有利于增强气势抒发感 情 刘成章写这一壮阔场面其实就是在赞美安塞腰鼓 的力量 板书 雄伟场面 师 还有三个 好一个安 塞腰鼓 先找到它们分别对应的语段 再按要求分组 完成任务 四 小组合作 研究探讨 展示风采 把握主旨 投影出示任务 另外的三个 好 分别赞美了 安塞腰鼓的哪一方面 这一方面的特点是什么 作者是用怎样的语言表达的 把全班分成三大组 每 大组完成一个 好一个安塞腰鼓 3 分钟以后 各 组起来展示 组内的四人小组可以互相补充 在展示 时 其他小组可以提问 老师也可以提问 也可以帮 忙解答 注意读的指导就可以 一般是各组有感情的 读出本组的内容 质疑 出示 后生们的胳膊 腿 全身 有力地 搏击着 急速地搏击着 大起大落地搏击着 它震撼 着你 烧灼着你 威逼着你 第 4 页 共 5 页 把这里的 博击 变为 敲击 行不行 后生们 还在与什么进行博击 请看这样的图片 这是居住在 黄土高原上的人们和境况 从中你能看出什么 他们 与贫空与命运博击着 师渲染情景 也许这舞姿 这 鼓点或多或少能够带给我们一些生命的启示 黄土高 原的人们用舞姿寄托情感 用鼓点表达心声 用手中 的鼓锤在试图把这痛苦敲碎 敲着敲着 似乎敲出了 这么一句话 既然来到这世界 生长在这样的角落 就不要白活一回 他们哪里是在击打腰鼓 他们是用 生命与激情抒写浪漫 挥洒自由 过渡 孩子们 现在请你想一想 作者仅仅是在 击打腰鼓吗 出示 愈捶愈烈 升华 渲染 其实 大到一个民族 小到每一个人 无 法摆脱的是命运的安排和现实的残酷 但是 请相信 只要心中有梦 舞台就在脚下 只要生命不止 我们 就不能停止博击 拓展 请仿照给出的例句格式 完成句子 例句 这腰鼓 使冰冷的空气立即变得燥热了 使恬静的阳光立即变得飞溅了 使困倦的世界立即变 得亢奋了 延 总结写作技巧 孩子们 刘成章用手中的笔 第 5 页 共 5 页 把安塞腰鼓写得淋漓尽致 我们在赞叹之余 也来想 一想他运用了何种写作技巧 五 总结 学完了本篇课文 想必你一定会有许 多收获