22圆明园的毁灭 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 2222 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教案教学设计教案教学设计 22 圆明园的毁灭 教学要求 情感目标 了解圆明园的辉煌和它的毁灭 使 学生记住这一国耻 增强振兴中华的责任感 技能目标 练习概括中心思想 体会作者是怎 样围绕中心表达 能有感情朗读课文 并能背诵课文 第 3 4 自然段 认知目标 学习本课生字新词 理解词语意思 教学重点 通过对语言文字的理解 想象当年圆明园的样子 并了解它毁灭的经过 激发学生热爱祖国的思想感情 和振兴中华的责任感 教学难点 了解并学习作者是怎样确定中心 围绕中心来表 达的 教学方法 教法 扣题析文法 第 2 页 共 5 页 学法 边读 边想 边画 教具准备 录音机 投影仪 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 第二课时 教学目标 分析理解课文内容 了解圆明园的辉 煌和它的毁灭 体会作者是怎样围绕中心表达的 教学过程 一 谈话引入 激发兴趣 今天 我们学习 22 课 圆明园的毁灭 在学 习之前 老师想知道同学们对圆明园有哪些了解 师 结合学生的回答简介圆明园 利用投影观看当年圆明 园的全景图 请同学们带着这些问题学习课文第 5 自然段 二 紧扣课题 直奔重点 1 自由朗读课文第 5 自然段 边读边想 圆明 园究竟是怎样被毁灭的 把你认为最能突出英法联军 罪行的词语画下来 第 3 页 共 5 页 2 学生带着问题学习课文 3 检查反馈 问 你从带点词语中能体会到什 么 从字里行间又体会出作者怎样的思想感情 4 指导朗读 过渡 这一园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华当 年是什么样的呢 我们一起学习课文的 2 3 4 自然 段 请同学们自由读 想想当年的圆明园是什么样的 在学习的过程中 同学们可以选择自己最感兴趣的内 容来学 三 自选内容 领会中心 1 学生选择自己感兴趣的内容进行学习 2 检查反馈 问 通过第二自然段的学习 你对圆明园有了哪 些了解 理解 众星拱月 师 是的 圆明园是很大很大的 圆明三园中共 有著名景点 100 多处 每一个景点又包括许多殿 堂 楼 馆 亭 榭等建筑 变化万千 趣味无穷 下面 就让老师带着同学们一起到圆明园中走一走 看一看 问 圆明园中的景观都有什么特点 师 此时 假如我们漫步园内 会有一番怎样的 感觉呢 请同学们齐读第 3 自然段最后一句 第 4 页 共 5 页 过渡 圆明园不但建筑宏伟 还收藏着最珍贵的 历史文物 所以称它为 世界上最大的博物馆 艺术 馆 同学们从哪儿可以看出来 生 师 读到这 我们知道了圆明园中 景观丰富奇 特 所以称它为 园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 又因为期间收藏了数不清的奇珍异宝 所以称它为 当时世界上最大的博物馆 艺术馆 假如 此时 此刻我们置身于圆明园中 望着祖国千年古老文明的 象征 望着中华民族劳动人民智慧的结晶 此刻 你 最深的感受是什么 有感情朗读课文 2 3 4 自然段 过渡 这样一座世界最宏伟壮观的园林 这样一 座世界上最大的博物馆 艺术馆 竟然在三天之内化 为了一片灰烬 这是中国近代史上的一次奇耻大辱 是英法列强侵略中国 践踏人类文明的铁的罪证 所 以说 圆明园的毁灭是 四 小结全文 感情升华 1 对照板书回顾全文 问 为什么说 圆明园 的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 更是世界文 化史上不可估量 的损失 第 5 页 共 5 页 2 同桌练习概括中心思想 3 感情升华 请同学们牢牢记住这样一个日子 1860 年 10 月 18 日 前世不忘 后世之师 让我们永远记住 这个中