《圆明园的毁灭》学习设计方案 教案教学设计

第 1 页 共 11 页 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 学习设计方案学习设计方案 教案教学教案教学 设计设计 圆明园的毁灭 学习设计方案 学习内容 人教版第八册小学语文 21 圆明园的毁灭 第二课时 学习目标 情感目标 使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失 是我国近代屈辱历史的见证 从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感 认知目标 1 了解圆明园的昔日辉煌 毁灭过程 2 理解重点词语 有感情地朗读课文 背诵喜爱 的句子或部分 能力目标 1 用校园网 互联网络自主查寻收 集资料 培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息 整理信息的能力 逐步培养学生运用现代信息技术帮 助学习的意识 2 培养学生团结协作精神 自主学习的能力 3 训练学生的创新能力 语言表达能力 重点或难点 理解课文中重点词语和句子的深刻 第 2 页 共 11 页 含义 体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与 衰败 进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感 网络环境设计与创设 教师自行设计一个集图 文 音 像等信息于一体的 圆明园的毁灭 专题 xx 站 1 在主页上 将课文内容安排在主界面 通过对 关键词 句设置各种超级链接 将信息多样化呈现 使学生根据自身需求 采用多样的学习方式获取各种 与课文内容吻合的图文声像信息 或读 或听 一 切都在自主阅读 自我感悟中完成 真正体现出网络 资源的多媒体化 2 在网页的结构上 设计以下几大块 名园概貌 概括地介绍圆明园的总体面貌 名园风光 通过圆明园四十景 西洋建筑等栏目 为学生提供丰富的信息资源 让学生感受圆明园至真 至善的美 历史文物 提供了青铜礼器 名人书画 奇珍异 宝 遗珍一瞥 采用图文并茂的方式 让学生感受到 圆明园昔日的辉煌 名园洗劫 通过安排英法联军犯下滔天罪行的视 频信息和圆明园的断壁残垣的纪实图片 让学生在一 种至丑至恶的情景中产生强烈震撼 迅速投入到一种 第 3 页 共 11 页 极度激昂悲愤的情绪中 体会强盗们的贪婪 疯狂 真正了解到 国弱则人欺 的历史原因 进而将内心 的愤怒和伤痛发泄至极点 同时设计走进圆明园 新圆明园 神州风采 耻 辱历史等栏目 开辟 网上留言 为学生协作 会话 表演 创新提供保障 学习准备 1 录像 A 剪辑 火烧圆明园 的毁 灭部分 B 圆明园中的景观图片 2 音乐 A 古曲 汉宫秋月 B 义勇军进行曲 3 课件 课文中写圆明园景观的句子和写圆明园 毁灭经过的句子 教学过程 一 创设情境 激发动机 有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上 同 时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨 这把火 腾空燃烧的时候 一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民 族 一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛 的民族 却只能握着空拳 眼睁睁看着这座万园之园 的圆明园化为一片灰烬 同学们 上节课我们已经初读了课文 初步了解 第 4 页 共 11 页 了圆明园是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 也知 道它是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 然而 就 这样一座人类历史上最大最美的花园 一座拥有无数 奇珍异宝的园林建筑 却被帝国主义的一把火给毁灭 了 1 看着这熊熊燃烧的烈火 同学们体会到什么 想知道什么 2 A 学生谈体会 B 学生质疑 3 帮助学生归纳三大学习主题 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝 建筑艺术 的精华 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 圆明园是怎样被毁灭的 二 网上学习 自主探究 确定主题 明确目标 这节课 我们就要围绕大家提出的这三个大问题 回到 143 年前 看一看圆明园到底是什么样的 并在 网上学习课文 只要解决了这三个大问题 其它的小 问题也就可以解决了 1 分组 第 5 页 共 11 页 A 组 园林艺术 B 组 历史文物 C 组 园林毁灭 2 明确各考查组的任务 园林艺术 考查园林 布局 景色特点 历史文物 了解文物种类及其价值 园林毁灭 弄清毁灭原因 毁时惨状 毁后惨景 3 请同学们点击 InternetExplorer 进入我们 的 xx 站 在我们的网上有学习目标 学法指导 课 文内容以及围绕着解决这些问题的一些相关的资料和 提示 4 请大家首先进入 学习目标 小声地把它 读一次 5 这节课我们就是要通过自主探索 小组合作 学习的方式把这个目标完成 同学们有信心吗 协同学习 自主探究 1 请小组长先收集组员们不懂的问题 组织全 组同学学习 在自主探索的时候要注意 先看学法 指导 一边查找资料 一边对重点内容做笔记 积极 思考 完成探究 遇到不会的问题请询问老师 然后组长再组织组员围绕主题各抒己见 最后请 组长对组员的汇报进行整理 准备向全班汇报 2 各小组利用圆明园网站 伴随着古曲 通过 第 6 页 共 11 页 超级链接等方式大量搜索图文 声像资料 转入不同 的知识点进行自主探究性学习 完善探究成果 教师 及时了解学生学习情况 适时引导学生进行学习 并 提供适当帮助和指导 对学生学习中碰到的问题 作 个别辅导 三 汇报交流 深化提高 同学们 你们在相互的协助下 一定寻找到了问 题的答案 甚至发现了新的问题 有了新的体会 下 面 我们各组就共同来汇报交流一下各自的体会吧 交流圆明园的辉煌 关于主题一 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 1 组长根据收集到的资料展示汇报圆明园的布 局规模宏大 A B 表演读 多么宏大的圆明园啊 让我们一边用 惊讶的语气读 一边把它的布局简要展现出来 好吗 指名读第二自然段 请三位同学分别代表圆明园 万春园 长春园 其余的同学代表小园 随着朗读找 到自己的位置 展现圆明园的布局 2 组长用收集到的资料展示汇报圆明园内的景 观丰富多彩 A 第 7 页 共 11 页 B 园中景色真可谓各具特色 丰富多彩呀 那 么怎样读才能读出各自的特点呢 a 出示句子 圆明 园中 有金碧辉煌的殿堂 也有玲珑剔透的亭台楼阁 有象征着热闹街市的 买卖街 也有象征着田园风 光的山乡村野 b 范读 请你注意听听 老师是怎样 读的 c 指导朗读 听出老师是怎样读的了吗 老师 用语速的快慢和声调的高低来突出景观不同的特点 那么 你们也来读一读吧 C 愿意背的同学 咱们一起来试试 3 组长用收集到的资料介绍圆明园中景观的特 点 A B 争当最佳导游 a 听了同学们的汇报 我们感到圆明园中的景观 真是举不胜举呀 你想到圆明园中去游览吗 老师提 醒大家 网上有各景点的图片和相关资料 请大家点 击圆明园风光中的 圆明园四十景 西洋建筑 等栏目 认真读读上面的一些介绍 再结合你平时收 集到的资料 展开你想像的翅膀 看看谁能穿上老师 准备的导游服装 当个特别的小导游 带领大伙儿饱 览园中的美景 满足大家的心愿 咱们要瞧瞧 谁能 当上今天的最佳导游 第 8 页 共 11 页 b 小导游穿上服装 进入角色 介绍了解到的资 料 c 评选最佳导游 4 在几位出色导游的带领下 我们漫步在圆明 园中 欣赏着这美丽的景观 真是叫人看不够 叫人 不想走啊 a 出示句子 漫步园内 有如漫游在天南地北 饱览着中外风景名胜 流连其间 仿佛置身在幻想的 境界里 b 指导朗读 请读出看不够 不想走的语气来 同学们愿不愿意像老师这样读 愿意背的同学请起立 咱们把这句话试着背出来 关于主题二 为什么说圆明园是世界上最大的博物馆 艺术馆 刚刚同学们的汇报都十分精彩 下面根据主题二 继续汇报 1 2 是啊 无论是先秦的青铜礼器 还是历代的 名人书画 都极具收藏价值 艺术价值 它们对研究 我国的古代文明有着重要作用 3 用自豪的语气齐读第 4 自然段 第 9 页 共 11 页 小结 1 听了同学们的汇报 我们再次欣赏了圆明园 它汇各地风景名胜于一体 集中国文化与艺术于一身 作为中国人的你 当你了解到这些后 你最想说些什 么 2 多么辉煌的圆明园啊 它凝结着我国古代劳 动人民的血汗与智慧 难怪法国大作家雨果曾经赞美 它为 举世无双 的杰作 交流圆明园的毁灭 关于主题三 圆明园是怎样被毁灭的 然而在 1860 年 10 月 18 日 这一座由无数能工 巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园 这一座 由乾隆皇帝下江南所带回来的园林之梦被狠狠的打破 了 圆明园是怎样被毁灭的呢 1 组长汇报 2 出示句子 他们把园内凡是能拿走的东西 统 统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走 的 就任意破坏 毁掉 3 从加点的词中体会到什么 4 是谁犯下了这样的滔天大罪 是谁践踏了人 类历史的文明 请怀着对侵略者的憎恨之情朗读第五 第 10 页 共 11 页 自然段 读出它们的贪婪与野蛮 5 面对强盗 皇帝只顾自己逃命 把这偌大的 园林留在烈火中痛苦地呻吟 让我们再看看那惨痛的 一幕吧 6 曾经无比辉煌的圆明园就这样被毁灭了 请 同学们怀着无比痛惜的心情齐读第一自然段 不可 估量 是什么意思 两个不可估量在此说明什么 是 啊 仅仅是被八国联军抢走的圆明园一个喷水池的兽 首人身十二生肖铜像 前几年 我国就花了 3500 万元 才从香港拍卖市场买回 3 个 整个园林的损失实在没 法计算 四 发表感受 拓展延伸 1 可惜呀 如此辉煌壮丽的万园之园 毁于英 法联军的一把巨火 稀世珍宝被侵略军洗劫一空 学 到此 我们不禁要问 圆明园为什么会被毁灭呢 2 残垣断壁 断壁残垣 是屈辱历史的见证 是落后就要挨打的见证 残垣断壁 断壁残垣 似在 控诉 似在呐喊 每一根石柱似钢鞭