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文档简介

第 1 页 共 3 页 小萝卜头的故事小萝卜头的故事 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能 1 认读本课生字 11 个生字 会拼写 10 个生字 能在具体语境中正确拼读多音字 看 2 继续培养学生正确 流利 有感情地朗读 课文的能力 并能用自己的语言讲述这个故事 3 默读课文 认识小萝卜头 了解课文讲了一 个怎样的故事 4 了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自 由生活的追求与渴望 过程与方法 1 通过对文中具体语句的理解 理解文章主要 内容 2 通过反复朗读 感悟课文内容 体会人物的 思想感情 3 引导学生阅读课外读物 扩大学生阅读量 情感态度与价值观 1 培养学生认真观察 善于想象的好习惯 激 发学生对美好生活的向往 第 2 页 共 3 页 2 激发学生有感而发的情感 课前准备 诵读有关小萝卜头的故事 搜集图片 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 前两天我们了解了二小放牛郎的故 事 今天我们再来认识一位小朋友 他的名字特别有 意思 很多人都叫他 小萝卜头 你听说过他的故 事吗 如果你知道可以向大家介绍 学生介绍课前搜集的资料 二 初读课文 1 学生借助拼音读文章 认清生字 注意 薄 的读音 2 学生默读课文 标出自然段 并思考每段的 意思 要求 不出声 不动唇 不指读 3 自由读文 想一想课文讲了一个怎样的故事 与同座或学习小组的伙伴讲一讲 三 理解课文 师 机智勇敢 舍己救人的二小给我们留下了深 刻的印象 那小萝卜头又是一个怎样的孩子呢 教师出示课后练习题二中的两组段落 1 学生读熟段落 第 3 页 共 3 页 2 联系课文中的具体语句 猜一猜小萝卜头当 时在看什么 想些什么 重点理解 若有所思 是什么意思 小萝卜头想 到了什么 师 下面请把你感受深刻的地方读给你的伙伴听 如果你发现了问题 可以提出来 四 拓展延伸师 1 同学们 小萝卜头的故事还有很多 如 我 的弟弟 小萝卜头 大家可以读一读 我
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