《掌声》教学心得体会_第1页
《掌声》教学心得体会_第2页
《掌声》教学心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 掌声掌声 教学心得体会教学心得体会 范文 掌声 是苏教版第五册的一篇课文 文章生记 叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同 学们两次热烈的掌声 使她鼓起生活的勇气 变得乐 观开朗的故事 文章通过这个感人的故事 赞美同学 们的宽容和善解人意 也说明人与人之间需要尊重 鼓励 要主动地关心别人 特别是对身处困境的人 同时也要珍惜别人的关心和鼓励 这篇课文对于三年级的学生来说 理解内容是比 较简单的 但是要很好地体会其中文蕴涵的感情 特 别是通过小英的情感变化来感悟文章的思想内涵 促 进对文本的深度理解 提高对语言文字的感悟力 也 许就有一定难度了 因此 在教学时我注意了一下几 个方面的引导 收到了一定的效果 本文出现的一些意思比较难理解的词语 如 忧 郁 犹豫 等 我在教学中是引导学生联系上下 文来理解的 如学习 忧郁 我让学生自由朗读第 一小节 边读边思考小英原本是个怎样的人 找出课 文中的词语说说对 忧郁 的理解 学生通过形式多 样的朗读既理解了课文的意思 同时也领悟了词语的 第 2 页 共 3 页 内涵 更重要的是 在这样的学习过程中学会了理解 词语的方法 文章中小英的思想变化是巨大的 如何让学生体 会到掌声对于小英思想变化的作用是课堂教学的一个 重点 为了突出这个重点 我设计了形式多样的朗读 让学生自己去体会 一 自读思考 同学们给了小英 几次掌声 分别是在什么情况下 二 指名读 听读 思考 画出描写小英的神态 动作的词语 三 默读 想一想这些词语是什么意思 四 个别读 读出你对 这些词语的理解来 五 评价 说说他读得怎么样 你能读得更好吗 对于教学重点的突破 始终是运用 了朗读的手段 让学生有更多的时间体会情感 同时 也突出了学生学习的主体地位 阅读过程应该成为学生和文本交流的过程 教学 中 我进行了这样的设计 假如你是小英 你走上讲 台前心里会想什么 当你听到掌声以后心里又会怎样 想 假如你是台上的同学 你想对小英说什么 这 样问题更好地让学生的思考和朗读与文本进行直接的 对话 一步步引导学生融入了课文的意境 和课文中 的人物共呼吸 从而更好地使学生产生自己对文章的 独特感受 但是 在教学中也有很多问题不能很好地解决 第 3 页 共 3 页 如在引导学生谈感受时大多数学生说的还是比较老套 的 一些新颖的观点不是太多 在课外延伸阶段 当 我让同学们说说自己得到掌声的事例时 竟然有很多 学生说从来没有得到过掌声 看来孩子
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论