《小花鼓》教学设计

第 1 页 共 5 页 小花鼓小花鼓 教学设计教学设计 教学目标 1 能在语言环境中正确认读 画 虎 哭 哥 4 个生字 读准 画 说出 2 3 个带有 虎 的 词语 2 正确认读声母 g k h 会看图拼读相关音节 gu hu ku ge ke he 3 正确朗读儿歌 做到不添字 不漏字 熟读成 诵 4 能在老师指导下正确描摹 画 电 重点和难点 1 能在语言环境中认读 画 虎 哭 哥 四个 生字 2 能正确认读声母 k h 会看图拼读相关音 节 教学准备 小动物图片 生字卡片 小花鼓 教学过程 一 启发谈话 出示课题 1 小朋友 你们看 这是什么 第 2 页 共 5 页 说话训练 这是一面小花鼓 鼓上画着一只小老 虎 2 谁想敲敲小花鼓 3 有个小弟弟 他跟我们一样 可喜欢敲鼓了 让我们一起来听一听 4 交流 小弟弟在干什么 5 这就是我们今天要学习的课文 出示课题 6 读课题 说明 从实物入手 通过敲敲小花鼓 激起学生学习的 兴趣 说话训练既能提高学生的口头表达能力 又初 步感知了课文 为下面的课文学习打下基础 二 学习儿歌 自主识字 1 老师范读课文 要求学生注意听清生字的读音 2 自由读儿歌 3 交流 4 齐读 说明 读的要求步步提高 从听老师读 自由读 个别 读 到齐读 帮助学生通过反复阅读 与多次生字见 面 第 3 页 共 5 页 5 出示生字 画 虎 哭 哥 瞧 儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢 接下 来 请小朋友同桌自学这四个生字 读一读 读儿歌 圈一圈 圈生字 学一学 学生字 6 你们认识了哪些字 让我们来交流一下 画 读准三拼音 复习笔画 竖折 背古诗 画 虎 积累成语 哭 你有什么好方法记 积累 哭 的反义词 笑 哥 与 歌 作比较 说明 这一环节要充分发挥学生的主体性 通过同桌合 作学习的形式 既培养了学生的自学生字的能力 又 培养了他们的团结协作的精神 四个生字的教学应各 有侧重点 如 画 主要从读音入手 哭 和 哥 从字形入手 虎 则过扩词 帮助学生积累书面规 范的词语 7 猜猜我是谁 的游戏 巩固生字 8 课文 巩固生字 第 4 页 共 5 页 说明 这一环节通过开展游戏 送字宝宝回家 进一步 巩固了所学的生字 朗读课文可以采取不同的形式 激发学生的朗读兴趣 既让学生通过反复朗读积累了 语言文字 又使学生有效地积极参与教学 活跃了课 堂气氛 同时还能带动基础较差的学生 三 巩固字词 学习拼音 过渡 小朋友读得太棒了 看 小鸽子一个劲儿 地夸我们 它给我们带来了一个声母 谁会读 1 学习声母 拼读音节 在音节下随机板 示 鼓 骨等 拼读四声 2 学习声母 k 拼读音节 k 在音节下随机板示 哭 枯 拼读四声 3 学习声母 h 拼读音节 h 在音节下随机板示 虎 拼读四声 4 小朋友的本领可真大 瞧 这些小动物想请小 朋友帮忙 帮他们找找他们的音节朋友 5 出示 鸽子 k 老虎 h 仙鹤 h k h 说明 此环节中 教师要加强范读 留出充足的时间让 学生进行操练 对于发音不够准确的学生 应注意以 第 5 页 共 5 页 鼓励为主 帮助学生正音 老师应意识地把与音节相 应的字写下来 将识字和拼音有机地结合起来 6 拓展阅读 你们帮小动物找到了音节朋友 他 们可高兴了 他们送给小朋友一首儿歌 一面小花 gu gu 上画老 hu 宝宝敲 po 鼓 妈妈 na 布补 不知是 bu 补鼓 还是布补 hu 说明 这一环节通过改变语境 隐去部分字 出示本课 新授的相关音节及已经学过的 2 个音节 po na 让学生 读 既帮助学生巩固识字 拓展识字 又帮助