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第 1 页 共 3 页 意想不到的灾害意想不到的灾害 第二课时教学设计之第二课时教学设计之 一一 教学目标 1 用学习科普说明文的方法自主探索学习课文 了解课文介绍的知识要点 体会课文在遣词造句上的 准确性 2 学以致用 自己读懂一篇科普说明文 3 激发学生自觉维护生态平衡的意识 教学重点 学会学习科普说明文的方法 教学难点 正反说理的方法 教学过程 1 复习引入 本单元的课文都是什么文章 学习此类文章必 须把握什么 意想不到的灾害 这篇课文的写作目的是要 告诉我们什么 为了说明这个结论 课文主要采用了说明写法 我们已经明白了这些例子 这节课我们按照学 习科普说明文的方法继续学习课文 第 2 页 共 3 页 2 扶学第一段 自由读 划出你认为说明十分准确的句子 点 出重点词 说说为什么你觉得说明非常准确 再读体 会 四人组交流 穿插板书 举数字 全班交流 朗读指导 因为这些词语说明得非 常准确生动 所以朗读时要把这些词语处理得相对突 出一些 自由准备 知名读 集体读 还有说明的非常准确生动的词句吗 试着分析 3 放学第二段 四人组学习 讨论 汇报 师点拨 朗读 还有其他词句吗 继续分析 点拨 引入 看了这么多人类的朋友因数量太多反而成 为灾害的例子 我们不禁产生了一个什么问题呢 引 入第三段 4 学习第三段 用学习科普说明文的方法自学此段 交流知识点及遣词造句的准确性 穿插板书 不论 都 制约因素 基本上 一旦 就 在 制约因素 这里穿插进行 如果 如 第 3 页 共 3 页 果 的句式训练 介绍正反说理的方法 朗读体会 说说自己所知道的生态平衡遭到破坏所引起的灾 害 看板书小结 引入阅读 我们已经积累了一点阅读科普说明 文的经验 现在让我们检验一下自己的阅读水平 好 吗 5 阅读指定的科普说明
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